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少儿英语教案

第一篇：少儿英语教案教学案例：课程内容：what’sthis?It’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班教学目标：语言目标：能熟练运用句型what’sthis?提问，并用it’s……回答。情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。会用what’sthis?提问，并用it’s……回答。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s……回答，拓展所学知识。教学过程：Step1Warm-upGame1:areyousleeping?Teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Closeyoureyes.Areyouready?Ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，学生端坐好。Step2PresentationGame2:Amagicbag老师：Ihaveamagicbag.Guess,guess,guess.What’sinit?(走到一名学生面前)Look,touchitandguess.What’sthis?(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!Hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)Step3PracticeGame3:Listenandfind老师：Now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。Step4ProductionGame4:Londonbridge集体复习儿歌Londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。老师：Areyouready?Let’ssing.Londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。老师：Ok,answermyquestion.（举起一样文具）What’sthis?被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。Step5:ExtensionGame5:Ring-toss摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。小朋友投中后，老师（指着远处）问：What’sthat?小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What’sthis?小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。第二篇：少儿英语教案先把自己的name卡片贴在黑板上，然后走出门外，边进来边唱歌：HelloHello,what‟syourname?what‟syourname?what‟syourname?HelloHello,what‟syourname?Myname‟sJoyce......T:Hello,everyone，I‟myournewteacher.mynameisJoyce，followme,Joyce(手指黑板上的name卡片)S:JoyceT:J-O-Y-C-E,Joyce!S:J-O-Y-C-E,Joyce!T:Okay,letmeshowyousomeorders.(做手势)IfIsayonetwo,youshouldsayonetwothree.（拍手）,IfIsay“lookatJoyce”,youshouldsay“shuashuashua”,okay?S:okay!T:okay.nowlet‟sbegin.onetwoS:onetwothree(重复两三遍)T:LookatJoyce!S:ShuaShuaShua!(重复两三遍，然后两条口令穿插着来个两三遍)T:Next,I„lldevideyouintoTwoGroups,lookatmyhand,what‟thislike?cutcutcut(手指成剪刀状)S:mouse？T:nononoS:s