展示华夏文化的魅力.docx

展示华夏文化的魅力

第一篇：展示华夏文化的魅力2014年春学期初一语文教案（04）课题：《展示华夏文化魅力》编写：夏冰审定：施云康日期：2月20日教学目标1、知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。2、过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。3、情感、态度与价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他的一片爱国心。教学重难点1.重点：深入研究课文是如何选取典型事例有详有略地写贝聿铭的。2.难点：本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来从这篇人物通讯中领略他的伟大人格。贝聿铭：（1917-）美籍华人建筑师，1917年4月26日生于广州，他的祖辈是苏州望族，他曾在家族拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光。其父是中国银行创始人之一贝祖怡。10岁随父亲来到上海，18岁到美国,先后在麻省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务所,1990年退休。二、自学反馈：给下列加点字注音榀．遴．选萦．系水榭．轩．然大波力排．众议当之无愧．相辅．相成三、整体感知：1、你对本文的作者有哪些了解呢？请同学们说说。2、阐释课题：华夏，我国的古称。中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。3、在预习过程中，你遇到了哪些生字词呢？请找出来，我们一起来熟悉一下4、速读课文，文章介绍的贝聿铭获得的荣誉和艺术成就主要有哪些？（按时间顺序列举）1963年费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号。1963年美国建筑学会向他颁发纽约荣誉奖章。1963年《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。1978年华盛顿国家艺术馆东楼设计成功。卡特总统称他是“不可多得的杰出建筑师。”总结：杰出的建筑作品是对贝聿铭高超艺术成就的正面描写，而他获得的种种殊荣和别人对他的赞美则是从侧面烘托其成就。四、合作交流：1、贝聿铭一生富有传奇色彩，他的建筑艺术成就杰出。如果把他的生活经历写成一本书都可以，那为什么我们的课本却只选择了几件事来介绍？学生思考：区分文中详写和略写的事例。教师引导。——贝聿铭从事建筑设计50余年。设计的建筑物很多很多，作者精心安排材料，作者从中选取最有代表性的典型事例进行叙写，如写早期10多年的成就时，作者只列举了麻省理工学院的科学大楼、纽约大学的教职员工住宅大厦和费城的3层社会公寓来表现；他设计的大型建筑有100多项，获奖50多次，但作者只选择了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写，是因为它们具体代表性。约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。写他的爱国之心，除了他的生活习惯以外，只选取了北京香山饭店和香港中国银行大厦来写。由于选材精当，合理安排。作者很好地处理详写和略写的关系。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的100多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。2、文章的三个小标题的顺序能颠倒吗？为什么？不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排。3、逐层朗读三个小标题的内容，贝聿铭的建筑作品有什么特点，他能够创造出这些不朽的建筑作品的原因是什么？——关心平民利益、与周围环境和谐、把古代传统建筑艺术和现代最新技术融于一炉。——独特才华①他从小生活在江南，受到熏陶感染。中华文化的博大精深是他的土壤和养分。②他成功地设计了北京香山饭店，香港中银大厦和中国银行总部大厦等，这些成就源于他有一片爱国之心③他能力排众议，大胆尝试，可见他有非凡的创新思维。④他设计的建筑总在以后受到青睐，这说明他有超前的意识。⑤他先后在3个大学攻读建筑业，而且麻省理工学院和哈佛大学都是美国最好的大学，这为他今后的工作打下了坚实的基础。⑥他没有听从父亲的选择从事金融业，而是选择了感兴趣的建筑业，这表明兴趣是最好的老师。4、这是一篇人物通讯，为什么不以“贝聿铭”为题，而以“展示华夏文化魅力”为题呢？——艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国──华夏建筑艺术的精华，他向世