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崇仁教育概况

第一篇：崇仁教育概况崇仁教育概况一、基本情况崇仁，位于江西中部、抚州以西，历史上为“理学之乡”。元代“草庐学派”和明代“崇仁学派”均发源于此。全县总面积1520平方公里，辖7镇8乡，总人口35万。崇仁县教育局前身系崇仁县教育委员会，于2003年3月因机构改革而定现名。1949年7月，崇仁县人民政府成立后，设教育科，主管文化教育工作，1956年改为文化教育局，1984年将文化管理职能划出，教育与文化分开设局，单独设置教育局，1997年2月更名为崇仁县教育委员会。目前县教育局内设机构有：办公室、监察股、校建办、校安办、教育股、人事股、财务股、审计股等8个行政股室，辖教研室、高招办、中招办、电教仪器站、教育电视台、电大管理站、勤俭办等7个事业单位（股室），同时教育督导和教育工会等组织也一应俱全。现有机关、事业单位在职干部职工88人。经过五十年的苍桑巨变，全县的基础教育、职业教育、成人教育得到了协调发展，形成了门类齐全的教育体系。县委、县政府始终把优先发展教育作为执政为民的基础工作摆在重要位置。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，深入学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“育人为本、整体推进；项目引领、强化保障；整合资源、促进公平；人才强教、提升质量。”的基本思路，紧扣三条主线，突出八个重点，实现一个满意，促进了全县教育工作呈现发展态势向上、内涵提升的良好局面。目前全县教育系统共有学校170所，其中完全中学2所，初级中学16所，职业中学、教师进修学校、实验小学、公办幼儿园、特教学校各1所，乡镇小学147所；2010年，中小学在校学生共64991人。全县在校学生6万余人，中小学教师3000余人。二、主要做法我县教育工作主要做法是突出“两个”重点、彰显“三大”特色、强化“四个”力度。（一）突出“两个”重点一是抓好素质教育，促进学生全面发展。始终坚持育人为本，把素质教育作为促进学生全面发展的主要推手。认真贯彻执行《江西省教育厅关于推进实施素质教育的意见》，以减轻学生负担为抓手，全面落实国家教学计划，以开齐、开足、开好课程为载体，培养学生的创新精神和实践能力，多让学生接触社会，感悟生活。将“减负”的规定和要求纳入教师考核范围，作为评职、评优、评先、晋级等方面的重要依据，重点学校还建立了学生课业负担监测和公告制度，切实把学生从繁重的课业负担中解放出来。注重培养学生动手、创新能力，形成发散思维模式，促进学生全面发展。二是抓好学校安全，实现安全零事故。我县学校安全工作坚持以学生为中心，做到“三个全面覆盖”，实行全程责任监管，确保不发生事故。“三个全面覆盖”即：责任人全面覆盖、制度体系全面覆盖、安全硬件网络全面覆盖。建立了学校安全工作长效机制。县乡两级政府、教育行政部门及各中小学都成立了安全工作领导机构，落实了安全工作责任制，健全了安全工作规章制度，完善了各类安全事故应急预案，县政府与乡镇政府、县教育局和学校、学校和班主任教师每年都签订安全工作责任书，将安全责任层层分解落实到各乡镇、各学校、班级和责任人,使学校安全工作纳入制度化、规范化轨道。狠抓了安全工作措施的落实，将安全管理和安全教育纳入学校办学质量的一项重要内容，全县各中小学、幼儿园将安全教育作为学生素质教育的基本要求，开设了安全教育课，做到安全教育教材、计划、课时、师资“四落实”，并通过校园广播、板报、讲座、安全小报等多种形式，对学生进行安全教育；开展了各种突发安全事故紧急疏散演练活动，增强学生自我保护意识，提高学生自救自护能力；每学期定期组织学校开展安全大检查，及时发现并消除安全隐患；进一步规范了学校安全工作台帐，全面启用了学校安全隐患台帐管理系统，对学校安全隐患整改工作实行全过程监管；县政府投入近100万元，在各中小学、幼儿园安装了电子监控系统，所有中小学设立专（兼）职保卫人员，配备警用钢叉、警棍、强光手电、辣椒水、防割手套等必要的安保器械，有效预防了犯罪分子伤害师生行为的发生；组织开展了“和谐平安学校”创建活动，全县所有学校都被评为“和谐平安学校”。开展了学校周边治安环境综合治理。每年由县综治委牵头，组织教育、公安、工商、文化、卫生、城管等部门，对城区学校及周边的小摊小贩、文化娱乐场所、住宿餐饮、违章搭建等进行集中整治，优化校园周边环境；开展“安全进家庭、进社区”活动，构建了学校、家庭、社会“三位一体”齐抓共管的安全工作网络；建立健全了教育信访工作机制，认真受理、及时回复群众来信来访，有效化解矛盾纠纷，维护了教育大局的稳定，为学校创设了一个良好的育人环境。2010年，我县实现了教育安全零事故的目标。（二）彰显“三大”特色一是搭建“心育”平台，开展“校家同创”活动。我县“校家同创”工作连续多年位居全市第