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山西省教育信息化三年行动计划

第一篇：山西省教育信息化三年行动计划石门口联校教育信息化三年发展规划（2015－2017年）为加快推进我联校教育信息化发展，根据《山西省信息化促进条例》、《山西省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，制定本规划。一、指导思想坚持“以教育信息化带动教育现代化”的战略思想，把教育信息化作为提升我联校教育教学质量，培养具有初步信息能力素养并具备网络化学习能力的必经之路，大力打造信息化学习环境，建立建全优质数字化教学资源，全面提升教育信息化管理水平及小学校长信息化领导力水平，坚持应用驱动，促进信息技术与教育教学的深度融合，为构建具有农村特色的信息化教育体系、努力办好人民满意的教育提供有力支撑。二、基本原则1．围绕中心、育人为本。紧紧围绕推进实现农村教育现代化这一目标，按照中长期教育改革发展纲要要求，努力为每一名学生个性化学习与终身学习提供所需的信息化环境和服务。尊重学生主体地位，遵循学生成长特点和育人规律推进信息化建设，让广大学生平等、有效、健康地运用现代信息技术，实现快乐学习、健康成长。2．应用驱动、重点突破。紧贴农村教育改革发展实际和师生现实需要，以用促建，积极推动信息技术在教育教学改革创新、学习手段多样化等领域得到广泛深入应用。鼓励和探索运用信息技术破解教育发展难题，重点在教育教学和管理工作的信息化深度应用方面实现突破，推动信息技术应用与教育改革创新相互影响促进。3．整合资源、共建共享。充分利用现有的国家教育公共服务平台（)及学校自行购买、下载的各种电子资源，与课程及学生实际进行整合。在学校内部进行资源共建共享。同时在统筹整合现有各类教育信息化资源的基础上，鼓励原创性资源开发，建立完善信息资源共享激励机制，实现全联校范围各学校之间教育教学资源共享，促进各类教育有序衔接、协调发展。4.搭建平台、终身学习。充分利用上级提供的继续教育及培训平台，督促全体校长、教师认真进行网上学习，努力提升教师队伍的教育信息化水平。三、发展目标全面完成市县部署的“三通两平台”建设任务，所有学校实现满足教育管理需要的宽带接入、课堂教学可便捷享有优质网络资源、90%教师和所有三年级以上学生开通网络学习空间，并利用阳泉教育资源公共服务平台进行网上学习、备课及学校信息化管理。基本形成推进教育信息化发展的工作机制，基本建立健全教育信息化建设标准及评价体系，信息技术在教育教学中得到广泛应用、实现融合发展，师生信息化素养显著增强，教育信息化水平全面提升，实现学校基本信息、师生信息和日常管理的信息化；信息技术在教育教学和管理中得到融合运用，为实现教育现代化奠定基础。1.基础教育信息化发展目标到2015年底，所有下属小学（含教学点）8人全部实现数字资源配备全覆盖，45周岁以下的教师及三年级以上的学生开通网络学习空间。到2017年，所有下属学校实现宽带网络接入、示范小学及中心小学具备网络条件下的学习环境；信息技术设备及网络资源广泛运用于课堂教学；，并依托空间开展研修活动；45周岁以下的教师及三年级以上的学生全部开通网络学习空间，并依托空间开展自主备课、学习。2.教师信息技术应用建设一支业务精湛、结构合理的信息化教师队伍、专业队伍和管理队伍；中小学教师信息技术应用能力全面提升。3.教育信息化队伍建设发展目标到2017年，示范小学及中心小学配齐配足合格的信息技术专业教师；所有小学校长具有一定的教育信息化领导力，全部在职公办教师具有初级以上信息化教学能力，形成浓郁的信息化学习氛围。四、主要任务1.实施小学优质资源班班通建设，促进优质资源共享实现在班级课堂教学活动中随时使用网络优质资源。积极探索推进资源共享“学科通”工作。2.实施网络学习空间人人通建设，深化信息资源应用所有下属小学（含教学点）8人全部实现数字资源配备全覆盖。示范小学及中心小学具备网络条件下的学习环境；信息技术设备及网络资源广泛运用于课堂教学；，并依托空间开展研修活动；45周岁以下的教师及三年级以上的学生全部开通网络学习空间，并依托空间开展自主备课、学习。3.提升教师信息技术能力，推进信息化深入应用开展信息化专项培训，组织信息化教学技能大赛，全面提升信息化环境下教师课堂教学能力。探索网络学习空间应用对教师教学研修方式、师生交流方式以及学生自主学习方式等方面的影响，及时总结经验，为探索新型教学模式和学习模式奠定基础。逐步建立教育信息化应用工作规范和评价机制，将信息化应用水平列入学校考核内容。五、年度推进目标2015--2016学年，实现下属小学百兆进校园，教学点十兆进校园；所有在职老师及三至五年级学生开通阳泉教育云平台学习空间；对骨干老师进行微课制作培训及使用阳泉教育云平台进行研修、备课、网上教学培训。2016--20