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工业地域教学反思

第一篇：工业地域教学反思“工业地域的形成”的教学反思汤阴一中李立1．总体教学效果自评大部分学生能联系工业区位因素，根据实例，说明工业地域形成条件与发展特点。能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，联系实际，自己举例，在课堂上交流，较好地实现了过程与方法。通过学生对工业区讨论，较好地达成了情感与价值观的目标要求。2、通过课堂实践，教学设计思想能基本落实，学生能联系汤阴县产业集聚区，理解工业地域的形成过程，真正做到理论联系实际，充分发挥学生的主体作用，学生学习地理的兴趣进一步提高。3、本节课的教学特色与创新本设计最大特点是体现新课程“人文地理”课程标准强调的“案例教学”：讨论案例在于让学生通过案例学习，从案例中抽取地理规律、地理原理，通过案例教学，让学生掌握工业联系的形式、工业集聚的意义等。运用案例在于通过设置相关问题情境，培养学生运用地理规律原理解决地理实际问题的能力，如分析讨论汤阴县产业集聚区的区位优势，产业集聚区的发展对当地的影响。这样，演绎与归纳相结合，案例分析与原理规律内化相结合，有利于培养学生地理思维能，其意义更有：（1）突出“过程与方法”目标的落实；（2）真正提高学生参与教学过程、提高思维力度，有效地突出学生的主体地位；（3）能将“感知、理解、巩固、应用、提高”等合为一体，真正提高教学效率。4、存在问题或有待改进的地方本节课以案例教学为主，所以在时间的把握上可再作适当的调节，让学生从案例中充分理解本节知识点，进一步加强教学效果。让学生去产业集聚区实地调研调查，收集相关材料，把本节课所学知识与实际相结合，达到将课本知识升华的目的。第二篇：《工业地域的形成》教学反思1、总体教学效果自评。大部分学生能联系工业区位因素，根据实例，说明工业地域形成条件与发展特点。能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，联系实际，自己举例，在课堂上交流，较好地实现了过程与方法。通过学生对工业区相关资料的搜集，较好地达成了情感与价值观的目标要求。2、通过课堂实践，教学设计思想能基本落实。学生能联系光泽工业园区，理解工业地域的形成过程，真正做到理论联系实际，充分发挥学生的主体作用，学生学习地理的兴趣进一步提高。3、本节课的教学特色与创新。本设计最大特点是体现新课程“人文地理”课程标准强调的“案例教学”：讨论案例在于让学生通过案例学习，从案例中抽取地理规律、地理原理，如鞍山钢铁生产、泉州产业园区，光泽工业园区就属于讨论案例，通过案例教学，让学生掌握工业联系的形式、工业集聚的意义等。运用案例在于通过设置相关问题情境，培养学生运用地理规律原理解决地理实际问题的能力，如利用人教版教材中的活动“珠江三角洲音响生产的工业集聚”。这样，演绎与归纳相结合，案例分析与原理规律内化相结合，有利于培养学生地理思维能，其意义更有：（1）突出“过程与方法”目标的落实。（2）真正提高学生参与教学过程、提高思维力度，有效地突出学生的主体地位。（3）能将“感知、理解、巩固、应用、提高”等合为一体，真正提高教学效率。4、存在问题或有待改进的地方。本节课以案例教学为主，所以在时间的把握上可再作适当的调节，让学生从案例中充分理解本节知识点，进一步加强教学效果。第三篇：工业地域的形成教学设计本节目标1、了解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系2、掌握工业地域形成的主要原因（重点）3、分析工业集聚的原因和意义4、理解工业分散的原因、主要表现形式和结果（难点）5、知晓工业地域联系的主要形式和意义。导入汤阴县产业集聚区宣传片讲解工业联系工业集聚工业分散1、音响生产的工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系？专业化生产的工业联系(工序上)2、根据惠州音响零件的来源百分比，说明惠州音响零件供应厂家的地域分布有什么规律？距离递减规律，距惠州越近的地区，零件来源比例越高3、音响生产的工业集聚有哪些优势？讨论工业集聚利弊利：1、加强企业间信息交流和技术合作2、降低运输费用和能源消耗3、降低生产成本，提高生产效率和利润4、共同利用基础设施，节约生产建设投资弊：1、工业“饱和”2、污染加剧3、资源供应紧张4、交通负荷大思考工业分散原因工业集聚的弊端，市场最优化，利润最大化现代交通及通信的支持完成随堂练习题目前，发达国家和发展中国家都在全球寻求资源的最佳配置，这使全球生产体系出现混合型多层次分工的结构。据此回答1～2题。1、棉花及其制品跨国生产与跨国零售一体化的代表模式：美国棉花—巴基斯坦纱—中国布—意大利印染—法国服装设计—土耳其制造—跨国百货销售。该模式中法国所占据的位置主要是依靠本国的A．原料?B．技术?C．市场D．政策2、在上题的模式中，美国为世界性跨国生产提供初级产品，其收益主要得益于A．耕地面积广大B．生产成本低??C．区域