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岭南版2016-2017学年度第一学期四年级美术教案

第一篇：岭南版2016-2017学年度第一学期四年级美术教案2016——2017学年度第一学期四年级美术教案第一课：《走进民间美术》2016年9月1日第一课时：《丰富多彩的民间美术》学习目标：一、收集、整理民间美术作品并进行归类。二、能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。三、能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。教学要点：重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。兴趣点：找出与“寓意”“谐音”“象征”相对应的图案纹样。教学过程：一、课堂导入1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：丰富多彩的民间美术二、课堂发展1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。4、作业布置：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。三、展示与评价1、教师用花瓶、服饰、餐具等形状作展板，让学生体验纹饰装饰美化生活。2、评价：自评、互评、教师导评。四、课后延伸布置：收集身边的民间美术作品。第二课时：《寻找身边的民间美术》学习目标：一、收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。二、与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。三、对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。教学要点：重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。兴趣点：民间美术的分类与特色。教学过程：一、课堂导入1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：寻找身边的民间美术二、课堂发展1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。4、作业布置：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。三、展示与评价1、作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2、教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。第二课《美妙的泥纹饰》2016年9月8日第一课时：《泥板植物》学习目标：一、学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力。二、在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。教学要点：重点：认识设计植物浮雕。难点：1、对植物浮雕知识的理解。2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。兴趣点：①玩泥巴，识陶艺。②多种泥塑手法运用构成肌理变化美。教学过程：一、课堂导入1、出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。2、板书课题：泥版植物二、课堂发展1、指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。2、指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。②在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。③选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。3、布置作业：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。三、展示与评价1、展示作品。2、你喜欢哪件作品？为什么？怎么改进？第二课时：《泥板动物》学习目