峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告（五篇模版）.docx

峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告（五篇模版）

第一篇：峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告峰峰矿区教师进修学校科研部王立强邢淑萍李现芳我区中小学教育科研，自“十五”期间开始起步，经历了从无到有、从小到大、从无序到有序，逐步规范，得到了健康发展。教育科研改革不断深化、科研队伍日益壮大、科研质量明显提升、科研成果逐步扩大，但也不可避免地出现了一些困惑和问题，在一定程度上阻碍了学校的发展。为了真实地了解我区中小学教育科研的现状，分析其发展过程中存在的问题及原因，找准改进对策，进一步提升我区中小学教育科研质量和水平，使其能够发挥更大的作用，我们进行了全区中小学教育科研现状调研。此次调研，采取问卷调查、走访、座谈等形式，调研对象为全区直属中小学、幼儿园、教育管理区及管理区内中学，共计37个单位。一、现状描述（一）学校开展课题研究情况表1学校“十五”以来教育科研规划课题立项情况表年度“十五”“十一五”（截止2009年）2006年2008年单位N%N%N%高中（含进修学校、职教中心）720537.9354.8直属中学822.922.7614.3直属小学(含特教）37.11116.837.1直属幼儿园004.524.8教育管理区411.434.59.5管理区内中学8.6913.69.5课题数量合计图1学校“十五”、“十一五”教育科研规划课题立项情况对比图从表1和实际立项课题的级别可以看出，从2001到2005年整个“十五”期间，全区中小幼单位共承担省、市教育科学规划课题35项，区级课题没有。而“十一五”的起始之年，在66项课题中，省、市级别的课题为30项，与“十五”立项课题基本相当，并且增加了区级课题。可以发现，我区学校在科研项目上已基本构建了省、市、区三级课题网络，这反映了群体科研的开展并为之奠定了基础。在学校“十一五”教育科研规划课题立项中，2006年度立项的66项课题中，直属中小幼为54项，占81.8%；教育管理区及区内中学为12项，占18.2%。2008年度立项的42项课题中，直属中小幼为34项，占81%，教育管理区及区内中学为8项，占19%。总体趋势是直属学校立项的课题多，管理区及管理区内中学立项的课题少，分布不均衡。表22009年度学校教育科研个人课题立项情况表高中（含进修、职教）直属中学直属小学（含特教）直属幼儿园教育管理区管理区内中学合计N5324261462182%29.113.214.30.525.317.6高中（含进修、职教）直属中学直属小学（含特教）直属幼儿园教育管理区管理区内中学合计N5324261462182%29.113.214.30.525.317.6从以上数据可以看出在2009年度学校教育科研个人课题立项的182项课题中，高中为53项，占29.1%；直属中学为24项，占13.2%；直属小学为26项，占14.3%；直属幼儿园为1项，占0.5%；教育管理区为46项，占25.3%；管理区内中学为32项，占17.6%。（二）学校教育科研组织机构情况表3学校科研机构设置情况表独立设置教科处由教导处等兼管从未明确过N%N%N%54.145.900表4学校科研组织机构设置年限情况表1-3年4-6年6年以上N%N%N%40.543.2616.3以上数据可以看出，多数学校已经独立设置了教科处，设置年限多在4—6年之间，1—3年新起步的学校也占据了一定比例。（三）学校教科处负责人情况表5学校教育科研负责人年龄情况表30岁以下30-35岁36-40岁41-45岁46-50岁N3157%8.140.524.48.118.9表6学校教育科研负责人职称情况表初级中级高级N426%10.870.318.9图2：学校教育科研负责人职称情况图调查显示，学校教育科研负责人以中青年为主，大多在30—45岁之间。学校教育科研负责人的职称情况，中级职称占绝大多数，其次是高级职称，初级职称次之。（四）学校教育科研制度建设情况表7学校教育科研制度建设情况表有书面规章制度无书面规章制度N%N%97.32.7从表7中可以看出，学校教育科研制度建设有书面规章制度为36个单位，占97.3%；无书面规章制度的为1个单位，占2.7%。（五）学校教育科研专项经费情况表8学校教育科研专项经费情况表有无N%N%50.145.9在学校教育科研专项经费情况中，有专项经费的为20个单位，占50.1%；没有的为17个单位，占45.9%。（六）对学校教育科研开展环境氛围评价情况表9对学校开展教育科研环境氛围的评价情况表十分理想良好一般不太理想很糟糕N%N%N%N%N%2.764.929.72.700在对学校开展教育科研环境氛围的评价情况中，认为十分理想的占2.7%，良好的占64.9%；一般的占29.7%，不太理想的占2.7%；很糟糕的为0。（七）