川教版九年级历史上册第11课 阿拉伯帝国教案（5篇）.docx

川教版九年级历史上册第11课阿拉伯帝国教案（5篇）

第一篇：川教版九年级历史上册第11课阿拉伯帝国教案川教版九年级历史上册第11课阿拉伯帝国教案学习目标1.通过自主学习，了解阿拉伯半岛所处的地理位置，说出伊斯兰教的创立过程；2.通过阅读教材，了解阿拉伯帝国形成过程，知道其版图范围和帝国的兴衰；3.通过自主学习，说出阿拉伯文化的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。重点伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动难点阿拉伯文化成就。导入新课出示阿拉伯图片,引出阿拉伯,然后出示:阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言--阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，大部分人信奉伊斯兰教。阿拉伯国家和地区共22个。那么历史上的阿拉伯国家是怎样建立的？阿拉伯文化最著名成就有哪些？导入新课。讲授新课一、伊斯兰教的创立请同学们阅读教材完成下列问题：1.了解阿拉伯的地理位置；2.说出伊斯兰教的创立过程和阿拉伯半岛的统一。(二)背景材料引入阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛，大部分地区被沙漠和草原所覆盖。其中夹带着一些绿洲。6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一国家。半岛西部两个最著名的商业城市──麦加和麦地那。（三）老师一边提问一边点拨：1.伊斯兰教的创立背景公元6世纪以后，阿拉伯社会发生了重大变化，社会动荡，经济萧条，外族入侵。建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。2.时间：7世纪初3.地点：麦加4.创始人：穆罕默德5.重要事件：徙志（622年）6.教徒：穆斯林7.经典：《古兰经》（四）合作探究伊斯兰教在阿拉伯统一过程中起到什么作用？伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬真主安拉是宇宙间唯一的神，必须深信不疑，绝对服从；穆斯林之间是兄弟。这种“一神教”的教义，有利于打破狭隘的氏族观念和地域观念，形成统一的信仰，促进了阿拉伯的统一。同时，穆罕默德建立了政教合一的国家，集政权、神权和军事大权于一身，强有力的国家政权为阿拉伯的统一提供了保障。（四）拓展延伸政教合一：政：是指阿拉伯的国家政治、国家政权。教：是指伊斯兰教。所谓“合一”是政权与宗教紧密结合为一体，两者不可分割。伊斯兰教是阿拉伯国家的精神支柱，其经典《古兰经》宣扬的宗教教义是国家法律的基础是国家行为的指导思想。穆罕默德是国家首脑，又是宗教领袖和军事统帅，就是阿拉伯国家“政教合一”的具体表现。二、阿拉伯帝国请同学们阅读教材完成下列问题：阿拉伯帝国的形成过程过程，知道其版图范围；了解帝国的繁荣和解体。(二)背景材料引入阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发中央集权统治。哈里发集政权、军权和神权于一身。既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。（三）精讲点拨阿拉伯帝国1.形成：穆罕默德的继承者——哈里发继续扩张，至8世纪中叶，形成地跨亚、非、欧三洲的封建大帝国，疆域东起印度洋，西濒大西洋，北起黑海、里海之南，南达尼罗河下游。2.繁荣：8世纪中叶到9世纪中叶，帝国兴旺繁繁荣。（1）政治方面：实行政教合一的专制统治，哈里发独揽军政大权，还是宗教领袖；《古兰经》的教条成为法律。（2）经济方面：实行封建的土地国有制，自由农民是主要生产者；一些城市工商业兴旺，巴格达是内外贸易中心；阿拉伯商人经过丝绸之路与中国贸易，通过红海进入非洲东岸。（3）宗教方面，伴随帝国的扩张，伊斯兰教教广泛传播，由阿拉伯人的宗教发展为世界性宗教。4.衰落：9世纪中叶以后，由于人民起义、权力纷争、突厥人入侵，帝国衰落。5.灭亡：1258年，蒙古人攻陷首都巴格达，帝国灭亡。（四）合作探究回忆列举世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国三、阿拉伯文化请同学们阅读教材完成下列问题：1.阿拉伯文化昌盛的原因；2.阿拉伯文化的主要成就；3.阿拉伯人对文化传播的贡献。(二)背景材料引入据统计，翻译局将各门学科译成阿拉伯语的名著有数百部之多。其中，从希腊语译过来的，包括亚里士多德、柏拉图、希波克拉底、盖伦、欧几里德、托勒密、克罗丢、普林尼、普罗提诺等希腊著名哲学家、医学家、数学家、天文学家的著作100多部；从波斯语翻译过来的有关历史、语言、文学方面的作品约20部；从印度梵语翻译过来的有关医学、天文学、数学方面的著作约30部；从奈伯特语翻译过来的有关农业、园艺方面的著作约20部；此外，从古叙利亚语、希伯来语翻译过来的有关文学、艺术和科技方面的著作也有几十部。（三）老师一边提问一边点拨：1.阿拉伯文化灿烂的原因：在本民族文化的基础上，吸收亚非文化古国文明的营养，融汇古希腊罗马文化精华，创造了兼