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工程力学导学

第一篇：工程力学导学开发《工程力学》网络导学课件刍议“《工程力学》网络课程建设与实践”课题组为了做好电大开放教育试点项目本科课程的导学工作，汲取多年开放教育教学实践经验的精华，课题组深入研究并开发研制了本科《工程力学》课程的网络导学课件。该课件以建构主义学习理论为基础，运用系统分析方法确定导学目标，营建导学网络多媒体交互平台，实现学员知、情、意、行共同参与的网络环境，能发挥学员自主学习的主体作用。课件还能通过校园网络进行及时性导学反馈，并且不断更新监控导学质量的评估软件。因此，开发开放教育《工程力学》网络导学的科研项目，能从理论到实践，再从实践上升为新的理论，按项目七个阶段上台阶，最后取得比较显著的科研成果。构设切合学员实际的导学栏目该课件的导学栏目能紧密结合学员自主学习的现状，进而取得导学的良好效果。开放教育本科学员多为在职人员，具有不同的学历起点和知识背景,其与在职工作、家务负担等诸项矛盾相对突出，学习难度比较大。课题组创设和丰富栏目时，正是从学员的这些实况出发，主要栏目设置了“课程导学”、“课程内容”、“典型例题”、“视频课堂”、“作业解析”、“模拟测试”、“补修课程”等，辅助栏目设置了“在线讨论”、“在线笔记”、“在线统计”等，并设计了“搜索”功能和“意见反馈”功能。“课程导学”栏目中包含“课程说明”、“教学大纲”、“教师介绍”、“实施方案”和“考核说明”。这一栏目从课程的性质、学分、特点，到课程主要学习的内容、需要达到的目标、重点考核的目标、方式、课程主持教师、主讲教师以及课程可利用的资源、取得答疑帮助的方式方法等都有明确的指导。学员通过该栏目对课程学习会有全方位的了解，十分利于完成自主学习计划。“课程内容”栏目主要是文字教材的概括和细化。其章节设立与文字教材相同，但又不是文字教材的电子文本。进行这部分设计时，对具体的学习内容细分成若干知识点，每个知识点进行言简意赅的介绍和与教材融会贯通的例解，这样使学习者能通过导航目录便能迅速找到需要学习的知识点，进行有效学习。“典型例题”栏目则对每章节的典型示范题，给出了详细的解题步骤和解算过程，立足于提高学员分析问题和解决问题的能力。由于该门课程的计算题量比较大，学员运用该课件的此栏目，在理解知识要点的基础上精学多练，便能掌握每项章节各类题的解题规律，水到渠成地形成本网络课程所要求的高新技能。“视频课堂”栏目能满足学员对形象生动且务求实效的导学需求。开放教育学员的学习方式是基于媒体的自主学习，故对本课件中教师声情并茂、场景交融的讲解备感亲切，不仅能听其声还能观其人，更易于接收和掌握，实际采用率大幅度增高。“作业解析”栏目则通过视频录制，能有效解析各章节的知识点，讲解作业步骤及其要点，顺理成章地使学员顺利完成形成性考核的作业。“模拟测试”紧贴课程考核内容和方式，客观题机器能自动显示分值，给出主观题答案。这对学员进一步掌握课程内容，提高应用型高新智能更为实用。“补修课程”栏目是针对那些专科阶段《工程力学》学习不够扎实的学员而设计，容量和信息量比较大，其主要特征为学员学习该网络课程时更加方便、更易学深学透。研制学以致用多媒体网络课件所开发的多媒体网络导学课件，研制时能在学员“学以致用”上狠下功夫，其成果显见成效，更加有利于培养出发展地方经济所急需的本科应用型人才。课件导学主线系统化。学员运用此课件，便能对《工程力学》教学大纲所要求的各章节要点与重点，进行知识结构资源的智能检索，达到对自主学习全过程的导航控制，形成课件完整的网络导学结构系统；提供基于Web的课件内容浏览、优选、管理等项功能，完备课程学习讨论系统；课件配备了丰富、完整的知识点及思考题解答内容，能通过“搜索”与“排疑”功能，丰富对问题及其解答进行检索与运用的答疑系统；课件分类题型有单项选择题、判断题、填空题、计算题等形式，并提供标准答案和自动发送成绩至教师邮箱，使配套习题及其模拟测试系统更加适用；课件具备经校园网络，由学员提交作业、教师批改作业且反馈、对学员的自学信息进行记载与处理等项功能，使学业统计与管理的形成性考核和管理系统更加完善。课件导学模式务实化。该课件所更新的典型例题栏目，能双向互动，指导学员解决重点、难点和疑点，进行有显著成效的自学；课程内容、视频课堂、PPT解析等栏目，能相辅相成，使学员进行基于网络资源的自主学习步步上台阶……，课件所建构的导学模型，既能完成个别化学习、小组学习等组织形式，又能体现发挥学员认知主体作用的网络特色，求真务实进而卓有成效。课件支撑学习自主化。课件能使学员实施适用于自身现状的分阶段自学规划，调用切合自主学习实际的学习方法，合理调控该课程学习的全过程。课件更能根据不同的学员和学习群体，按需提供适合网络学习的自主学习策略、协作学