巴塔木儿歌教学--gongxigongxi.docx

巴塔木儿歌教学--gongxigongxi

第一篇：巴塔木儿歌教学--gongxigongxiGongxigoingxiEverystreetandeverylane,everyoneisgreeting.每条大街小巷，每个人的嘴里。Whenwemeetandsayhello,theyallgreettoGongxi.见面第一句话，就是恭喜恭喜。GongxiGongxiGongxiniya,恭喜恭喜恭喜你呀，GongxiGongxiGongxini.恭喜恭喜恭喜你。Springtimewillbecomingsoon,bringusthegoodnews.冬天一到尽头，真是好的消息。Softwarmbreezeblowing,givinglifetogoodearth.温暖的春风，吹醒了大地。GongxiGongxiGongxiniya,恭喜恭喜恭喜你呀，GongxiGongxiGongxini.恭喜恭喜恭喜你。HappynewyearfromHuameiInternationalSchool.第二篇：尾巴(儿歌)-教学教案教学要求：1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。2练习用“好像”说话。3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。教学准备：课件教学过程：一揭题。（课前已出示课题）师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。二出示课件，讲读课文。1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）师：图上有什么？2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？生：松鼠的尾巴像棉被。生：兔子的尾巴像一个球。生：猴子的尾巴像鞭子。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：这是一把什么伞？生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。师：你简直像个科学家一样。太棒了。3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁记住了老师的三个问题？（指名学生提问。）5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）6师：用话来回答老师的问题。（教师问一句，学生答一句。）7同桌一问一答。8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。指名学生说。9(出示课文内容。)师：带有问号的话该怎么读？生：略。（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）（指名读。齐读。）三打开课本，认读词语。1师：看课文，自己读一读，试着背一背。仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。考考自己，“读一读”中的词会不会读。2出示词语。（尾巴好像一把伞兔子）师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）（依次读，变换词语顺序读。）（单独念，开火车读。）3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。生：课文中一共有七条尾巴。（师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）生：这条尾巴是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。四扩展训练。1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？2师：谁的尾巴好像一把剪刀？生：燕子的尾巴好像一把剪刀。3师：谁的尾巴好像什么？生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。生：……五教写生字“长”。1师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。2师在田字格中指导书写"长第三篇：《巴别塔》启示《巴别塔》启示131050055新闻系王莉莉这是所有我看过的电影里最心累的一部，我无时无刻不盼望着电影赶紧结束。两个半小时后，电影落幕，我写下这样一些关键词：暴虐、压抑、交流的无奈、屈辱、霸权主义、歧视、虚假的新闻报道，献给我的孩子：最暗的夜，最亮的光。一把枪，把日本、美国、墨西哥、摩洛哥四个不同国家的人联系在一起。四个家庭，四段纠结的故事交叉进行，时空交错间让人错愕难分，甚至有些喘不过气来。幸好老师在最后剧透了这部电影的影名“巴别塔”的缘由，才想到去翻阅《圣经》，探究影片背后的艺术语言。“巴别塔”讲述了一个上帝为了惩罚人类妄想建造一座通往天堂的高塔的行为而变乱人们的语言，把人们分散到世界各地的神话故事。人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想难以统一，就难免出现猜疑，各执己见，争吵斗殴，而我想这正是鬼