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师德师风剖析材料

第一篇：师德师风剖析材料师德师风剖析材料学习《优秀小学教师感动中国个人事迹》有感保和中心校魏晓峰今天，我们保和中心校全体教师在李校长的带领下认真学习了《优秀小学教师感动中国个人事迹》；尤其是雷江荣老师的点点滴滴，“平凡中见伟大”的细微之处，闪耀着耀眼的光辉。她的事迹眼下正在通过人们口口相传，感染着教育界的同仁和广大干部职工。通过这次学习，我被她的事迹深深的感动了，同样作为一名人民教师此时此刻除了对雷江荣老师的敬佩外也有很多的感同身受。常听到社会上一些人这样议论教师：老师？不过就是一个教书匠吗？有什么了不起。也常听到一些教师在叹息：我选择教师这个行业，真是倒了八辈子霉。在这些人的眼里，教师的地位是很低下的，“家有千斗粮，不当娃娃王”，在他们的思想观念上，教师这个行业，说起来好听，其实并不怎么样。而我，却不这样认为。我认为，教师是护花的园丁，是人类文明的传播者。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非完成对个别布置的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量和工作热情。基于这种认识，我用爱心去关心每一个学生，用我的爱去感化每一个后进生，用我的爱心去帮助每一个困难的学生。热爱学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱。尤其是那些自尊心强，成绩差的学生，那些得不到家庭温暖的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感中接受教育。学习这些优秀事迹告诉我，教师在传授知识的同时，更重要的是要重视学生的思想品德行为习惯的形成，教授他们做人的道理。“要立业，先树人”。我决心以自己的一言一行，一举一动来带动学生的精神世界逐渐向《中学生日常行为规范》靠拢。俗话说：学生是船，教师是水，水涨船才高，师高弟子强；学生是苗，教师是泉，教师要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。在当今“信息时代”，教育正处于伟大的变革转折时期，这就要求教师不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。我自豪，我是一名人民教师，人民教师有大海般的胸怀和风采，有不怕苦和累的斗志。我相信，有师德、师德准则作为教师的风向标，有各级领导的正确指引，我们广大教师一定能撑起教育的蓝天，托起明天的朝阳。第二篇：师德师风剖析材料师德师风剖析材料最近一个阶段，本人透过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。一、爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。二、在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”用心实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。三、作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。不足之处：有时对待学生的语言过激。四、我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。不足之处：关心群众还不够。五、记得陶行知先生在《每一天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。不足之处：无私奉献精神不强。六、教师只有不断学