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师德修养感悟（精选5篇）

第一篇：师德修养感悟通过一段时间的学习，我对师德修养有以下一些新的认识：“关爱学生是师德修养的灵魂。”曾经有人说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，为师者必须以宽厚博大的胸怀、无私宽容的心地去关爱每一个学生,无论穷富,无论美丑,无论贵贱,无论成绩好坏,无论分数高低,我们都要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;在对待班级的后进生时才是对老师们极大的考验，我们应该有足够的耐心，对他们给予尊重和信任，发现他们的闪光点，从不同程度上让他取得进步。没有爱就没有教育，师爱伴随着我们的整个教育过程。“教书育人是师德修养的核心。”师者传到授业解惑者，教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。“为人师表是师德修养的关键。”古人云,德高为师,身正为范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。为师者,师德修养之所以重要,就在于我们不仅仅是我们一个人,我们的背后站着一群人,一代人,几代人,我们的一举一动、举手投足对他们有着绝对的影响作用、熏陶作用。我们的使命和责任任重道远,只要一息尚存,在师德修养上我们就要一刻不息地去完善它,提高它,师德修养的提高和完善只有起点,没有终点。第二篇：关于师德修养的感悟和体会关于师德修养的感悟和体会/r/n从教九年来，立足三尺讲台，传到授业解惑，在内心深处我已经认识到了为师者师德修养的重要性，尤其是通过“省培”在线学习，我在师德修养的认识上较以前更为深刻，又迈上了一个新的台阶。/r/n我认为要想赢得学生的爱戴、信任，拉近师生间心灵上的距离，老师首先必须关爱学生。“关爱学生是师德修养的灵魂”，这是一个颠扑不破的真理。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，为师者必须以宽厚博大的胸怀、无私宽容的心地去关爱每一个学生，无论穷富，无论美丑，无论贵贱，无论成绩好坏，无论分数高低，我们都要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。/r/n其次，九年的教育教学实践告诉我，作为老师我们事业或者工作的核心应该是教书育人，“教书育人是师德修养的核心”，这句话科学全面地诠释了老师的职责、使命。/r/n老师是干什么的?仅仅说成教书未免失之偏颇，仅仅说成育人又不全面。科学地说，教书育人是教师的神圣职责。我们要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人，这才无愧人民教师的光荣称号。/r/n同时经验告诉我，很多时候育人比教书更重要。每年面对所教的学生，我苦口婆心、推心置腹、贯彻始终的说教，就是对学生的做人教育、品德教育。我相信当学生把“人”字写正了，思想道德上了一个高度，紧接着的事情就好办了。事实也证明却是这样，德育为先，育人为首，往往事半功倍，学习效果也也立竿见影。总之我们一定要竭力培养学生良好的品行，这比什么都重要，这在某种程度上决定了我们教育的方向和结果。/r/n再次，师德修养要求我们老师必须以身示范，彰显为师的德性魅力。教师应该是道德卓越的优秀人物，教师必须做一个有道德的人、高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。/r/n“为人师表是师德修养的关键”，为人师表也必须成为我们老师一生的理想、追求和实践。/r/n何为老师?古人云，德高为师，身正为范。老师一定是能成为他人的表率和榜样的人，老师一定是能率先垂范的人人，老师一定是一个群体或社会上真善美的集大成者，是真善美的化身，是口的巨人，是行的高标，是德的高峰，是行的先驱，这是一个社会中人民对教师的至高期望，虽然要达到这样的目标有一定的难度，但这是人们理想中老师的范本。/r/n因此在平日的教育教学中，我本人也尝试着朝“为人师表”的最高境界攀登，例如，我们一定要严于律己，语言文雅，亲切自然，仪表端庄，格调高雅，文明礼貌，自觉遵守社会公德，廉洁从教，洁身自好等