师德师风自查报告【精编】.docx

师德师风自查报告

第一篇：师德师风自查报告2018师德师风自查报告师德是一个教师的灵魂。作为一个教师，搞好教育教学是前提保证。大教育家孔子曾说：“身其正，不令而行，其身不正。虽令不从。”因此，作为教师的我们要在教学中发挥模范作用，要注意自己的一言一行。行为举止，言谈风貌等。对孩子起着潜移默化的作用。教师要从身边的小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的知识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，孩子才会亲其师、信其道。师德，不是说教那么简单，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵，一种文化品位的体现。教师的素质直接影响着学校的校风和学风，关系着学生素质的培养。师德也需要培养、需要教育，也需要每一位教师的自我修养。用自身的人格魅力和榜样作用，让学生佩服，从而仿效。我作为一名从教10年的教师，在这次自查自纠的活动中，我主要从以下几个方面来分析自己：一、存在的问题1、终身学习不够。对待自身充电不够主动积极，认为小学知识都比较简单，只要随便看一下书，拿着课本就能把课上好。在工作中遇到难题，不善于思考，缺乏上进心，对教育教学新课标、新理念理解不够深刻，没有从实质上深入研究。因此，在教学的过程中出现很多困惑。2、上课查看学生未到校，就拿出手机给家长拨打电话，影响了课堂教学。这件事是由于老师和家长没有达成好协议，应通过平时或者家长会时，与家长达成协议，如果学生因为什么不能来上课，家长应提前给老师拨打电话，告知学生有什么事之后，老师心中有数，就不会出现在课堂上打电话的事情来了。3、课堂教学方法过于简单，缺乏创新意识。传统的教育方法和手段仍然走进课堂，应付考试的教育已不适应现代信息的素质教育。4、工作作风不够扎实，没有脚踏实地，总想在工作中寻找捷径。做事没有创新精神，没对问题进一步、更深层次的分析，思考不透彻。5、学生营养餐监管不注重细节。在监管营养餐时，只带领学生从学校食堂领取饭菜提回教室就行。没有在其过程中注意学生行走的路线、学生之间是否会发生碰撞、用餐结束后归还餐具时没有做到全程陪同。二、存在问题的原因1、终身学习不够深刻，没有领悟期中的精华。导致学习不够认真。2、付出总希望得到回报，思想认识不符合教师职业道德规范。在工作中不够踏实，缺乏进取心。3、缺乏宽容的心。现在的学生难管，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，教师工作无法顺利开展，导致教师有点缺乏耐性。三、整改措施1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》等，忠诚于党的教育事业，对教育工作尽心尽力，不计较个人得失，积极进取，努力创新，尽职尽责地完成每一项任务。2、平等对待每一位学生。在教学过程中不偏优生、不歧视后进生，给每个学生同等的机会，让他们充满信心，在学习上积极主动。3、发扬奉献精神，在工作中积极主动，努力做好自己的本质工作。4、加强家校沟通。了解每个学生的个性特点，促进每个学生快乐、健康成长。第二篇：师德师风自查报告师德师风自查报告我校这学期开展学习师德师风以来，在校领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。在校领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰