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帮助残疾人就业

第一篇：帮助残疾人就业帮助残疾人就业---企业有义务残疾人在劳动市场上处于绝对的劣势，就业对残疾人而言不仅意味着经济收入，更是获得自我认同和社会认同的重要途径。在常人的认识里，残疾人是一个被动的、病态的、不能独立，不能正常参与社会活动并发挥作用，并会被看作是被救济、被歧视对象；佛山金亿龙的陈总却不这样认为。2016年4月，佛山金亿龙来了一位特殊的员工:l聋哑残疾人小邓，陈总亲自带到了我们的包装车间，指手划脚的跟陈总交流了一番，陈总叫来了包装主管和员工们，特别的交代了一番，在员工们面前表扬了一番：“小邓人很聪明，上过小学一年级，自己就能从韶关的乡下坐到佛山，还直接找到了金亿龙，找到我”。陈总以此树立好小邓在同事们心中的好形象。便于小邓日后跟同事们好相处；陈总还热情的请小邓去了餐馆，交代好他努力做事，并承诺两年后公司帮他出费用给他去进一步治疗！在工作中，小邓发现放板的铁架会刮花我们的天花板面，他提出来给公司的领导，并在铁架上绑好护胶膜、、、、、、同事把他乐观上进看在了眼里，把他的正能量传播到了各个车间！陈总热情、对弱势群体的关怀有成了我们学习的榜样，这是正能量的传播，企业的发展又多了一股无形的力量！佛山金亿龙企业法人陈勇平具有“道德人格”，承担社会责任！让残疾人更能获得独立和自信，提供残疾人平等的就业机会,也是我们每位企业家都应该去传承的！!金亿龙电商部林秋莲2016.4.12第二篇：“助残日”帮助残疾人就业市劳动就业局“助残日”帮助残疾人就业5月18日是第二十四次全国助残日，市劳动就业局与市残联在昌吉职业技术学院联合举办了以“同行你和我，共圆中国梦”为主题的残疾人就业专场招聘会。16家企业到场进行招聘，提供138个岗位供残疾人选择。为方便残疾人应聘，现场配备了轮椅，提供了专为残疾人浏览的岗位表，安排专人提供政策、职业指导服务。各个企业发挥企业社会责任，适当放宽残疾人就业岗位要求，积极接纳残疾人就业，现场22人达成就业意向。昌吉市劳动就业服务局王亚红、汪弋铉第三篇：帮助残疾人帮助残疾人教学目标：围绕一个意思将图片的内容表达清晰教学重点：1.在说的基础上，将图片写一写。2.加上人物的动作语言描写教学难点：写清楚一个意思。德育目标：让学生懂得关爱需要帮助的人一：导入导盲犬带行人过马路的照片，引起学生的思考和关注。师：你们从中看到什么？生：„„师：如果没有导盲犬，盲人该怎么办？生：„„二：教授观看视频——路人扶盲人过马路思考讨论下面这些问题：看完后，你有什么感想？这些帮助盲人过马路的人，你想对他们说什么？如果你遇到需要帮助的人，会怎么做？学生讨论：将班级上的小学生分组，进行讨论。师：我们的小朋友都很有助人为乐的意识，下面这段视频中，你观察到了什么？游戏，模拟盲人过马路的场景将其中一位小朋友蒙上眼睛，给予道具——手杖。在过道上设置障碍物模拟马路上可能遇到的一些危险，要求在指定时间到达马路对面。第二次，再增加一位好心路人的帮助。师：这次游戏中，你感受到了什么？扮演盲人的同学想说什么？生：„„三：练习师：下面这个小朋友也遇到了需要他帮助的人。（ppt看图写话他在日记上这样写的：今天过马路，遇到一位叔叔，我扶着他过了马路。同学们，你们觉得他说完整、说清楚了吗？生：„„师：为什么会出现这样的情况？就是他没有把把这幅图片的意思表达清楚，怎么才能把图上的意思表达清楚呢？我们要——围绕着一个意思说话。我们通过几个问题把一幅图片说清楚。小结：围绕一个说话（1）事情：首先拿到一幅图片的时候我们要从整体上去看这一幅图片，看看这一幅图片说了一件什么事情。（2）谁：看看图上都有谁？他们在干什么？（3）时间和地点：这件事情发生在什么时间？地点又是在哪里？（4）怎么发生的：联系自己的生活经历，想一想为什么会发生这样的事情呢？把事情的经过写完整。（5）结果：最后想想事情的结果是怎么样的？大家都知道怎么围绕一个意思去讲了吧！那谁来跟老师说说这幅图片说了一件什么事情？师：图上都有谁？（让学生给小男孩取名字生：„„师：他在干什么？谁能具体地说说（主要观察：仔细观察盲人的穿着打扮和手脚的动作。小朋友手上的动作。生：„„师：同学们从图上看这是发生在什么时间的？地点在哪里？生：„„师：同学们，你们生活中会不会遇到这样的事情。谁能跟老师说一说，为什么会发生这样的事情呢？主要联想：联想他是在什么情况下遇到盲人的？期初他知道这是盲人吗？后来通过盲人的什么动作知道的？盲人和小男孩分别会说什么话呢?盲人和小朋友脸上的表情。生：„„师：看了这幅图片，谁能告诉老师，结果会怎么样？生：„„作文思路引导：开头：四素句开头过程：盲人走路时的样子，小男孩看了怎么想？怎么做？结尾：一句话结尾拓展与思考中国式过马路的视频，需要学生回家和家长分享讨论。下水文星期天早晨,万里无云,小华