平凡中见亲情.docx

平凡中见亲情

第一篇：平凡中见亲情平凡中见亲情面对亲情，每个人都有自己独道的理解，在我看来，亲情是一顿美味的家常饭，父亲是火，旺盛热烈；母亲是油，细腻柔和；而我则是那将被烹煮的菜肴，在父亲与母亲的呵护下，逐渐走向成熟。亲情像一碗白米饭，米饭的白色显示了亲情的凡而不俗，米饭的馨香则表现出亲情的纯洁与清新。尝一口似乎淡而无味，细细嚼来，一丝甜味慢慢在齿间萦绕。这碗饭就如父母给予我的亲情，那默默无闻，不求回报的爱，滋润着我，哺育着我。说到做饭，通常是妈妈的职责，其实在我家也一直是保持着这样的传统，只是近来不得不发生一些变化。今年夏天，姥爷突发急症住院，妈妈连续几天在医院看守，我和爸爸天天泡面、快餐的对付，我不免有些微词了。这天一大早，我起床发现老爸不在家，抱怨着怎么又把我一人扔家！这时，爸爸顶着满头大汗进来，放下手中的菜篮子，兴奋的说：“今天老爸给你露一手让你瞧瞧。”说着就进厨房关起门忙活去了。“哎呦”一声从厨房里传来，我急忙跑过地去，只见厨房犹如西游记中花果山一般情景，上下布满了各种物品，灶台上放着一锅米，旁边洒落着各种佐料，水池里泡着青菜，菜板上放着一只蹦着的鱼，旁边还放着一本厚厚的菜谱。老爸站在厨房中间，身上围着一个花围裙，一个手指含在嘴里，不好意思的说：“没事，就破点皮，把创可贴拿来。”我边去拿边说：“老爸，你行不行？不行，我们还是叫外卖吧！”“打住，在老爸这就没有不行的这个词，你就瞧好吧！”他说着把手指缠上创可贴，关门继续制作午饭了。只听见厨房里时不时传出噼噼啪啪的声响，还伴随着偶尔的“哎呦”声，我不禁摇摇头，心想老妈回来还不定怎么批评你呢！“开饭啦！”我被爸爸拉到餐桌旁，转眼间变出四盘菜：清蒸鱼、红烧肉、清炒芥兰、凉拌拉皮。我顿时眼睛一亮，满脸疑惑的说：“这是你做的吗？”爸爸举起缠着创可贴的手挠挠头，嘿嘿一笑，说：“先尝尝咋样。”同时打开厨房向我展示，“我把厨房也收拾利索了。”果然，厨房也焕然一新，物品摆放的整整齐齐。我夹起一块儿红烧肉放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韧性，肥肉的滑爽，肉皮的筋抖，让人真正品尝到亲情的滋味，望着桌子上的饭菜与老爸缠着创可贴的手指，一股暖暖的柔情涌上了我的心头。亲情其实就是这么简单、平凡，它没有勇士战斗时的豪情壮语，也没有诗人高歌颂德的唯美动听，但它在你最脆弱、最无助的时候能给你平添无限的力量。第二篇：平凡中见伟大平凡中见伟大——学习吴邵萍老师先进事迹有感近日，学校组织学习“吴邵萍老师先进事迹”，感悟她那平凡中见伟大的高尚品德。说起来，我当老师也有快12个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。总之，让我们学习吴邵萍老师爱岗敬业，爱生如子的高尚品德，做一名学