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常规检查反馈2018.4

第一篇：常规检查反馈2018.4第一轮教学常规检查总结第五周，学校进行了本学期第一轮常规检查，教导处对各年级检查结果进行了统一整理，现将总体情况作简单反馈：一、教案方面（一）优点：1.所有老师的教学计划制定符合学校要求，计划详实教材重难点把握准确，教学措施制定得力，进度安排合理，课时划分清楚。2.教学环节齐全，教学流程清晰，反映了教与学的双边活动，部分教案备写注重学法指导。3.大多数教案做到了超前备写，课时前标明了节次，能够及时审批，做到了实际上课进度和计划进度相符。4.多数教案教后反思切合教学实际、实用、实效、操作性较强。（二）存在问题：1.教案修订不扎实，部分教案无二次修订。我们现在使用的教案是集体备课教案，一人备写，其他复印。节省了不少时间，但却没有了实效。2.教案审批。一是各教研组长的审批都不统一，有的没有签名，有的没有组别等。二是个别教案审批不及时，检查时才进行审批。统一要求：红笔审批，“同意”+签名（代替组别）+日期。3.个别教师教案备写不详实，提纲式，没有教法设计、学法指导，内容、过程不清晰，环节不齐全；4.个别教师课后反思只停留在形式上，针对性不强或教案反思不够及时。5.非基础科教案普遍存在备写质量不高，学科特点不明显，操作性不强的问题，望加以改进。二、作业方面：（一）优点：1.作业门类齐全，多数教师布置的作业量适度，题型多样，训练全面；2.大部分作业任课教师能严格要求，作业整体质量高，学生书写普遍工整、规范，簿本保护整洁。3.批阅及时认真，做到了逐题批阅。4.部分学科作业注重了对学生的激励作用，如：贴小红花、小红星、盖小印章等，值得推广。5.大多数老师注重纠错环节，能做到及时回批。（二）存在问题：1.作业批阅的标志不统一。统一要求：等次+日期+次数。（习作：分数+日期+次数）2.个别作业教者批阅不够认真、细致，仍有漏批、误批、多题一批等现象。3.练习册中的单元检测未落到实处。4.个别习作批阅不够细致，特别是打出来的错别字没有及时纠正。（统一要求：每个错别字在阅号后面写一行，并及时回批。）5.个别学生作业本保洁不好，有乱涂乱画的现象，卷角比较严重。三、常规工作强调：1.关于上课：（1）上课后，所有学生必须进入教室，不得再做与上课无关的事情。如：抬水、抱作业、上厕所等。各科任老师要经常教育学生养成课前及时准备学习用品的习惯。（2）部分老师要改善进入教室后不能立刻进入角色、学生没有反应，混乱一片的状况。要在课堂组织与管理上下功夫，坚决杜绝“教师在不在，学生一个样”的情况。（3）规范教学行为，严禁体罚和变相体罚学生。（4）要在备课上下功夫，提升自身的教学艺术水平，在自身的专业方面多想办法，课堂上注重调动学生积极性，发挥学生主体地位。（5）课堂组织要紧凑，做到精讲多练。学生会的不讲，避免课堂上老师唱独角戏，不搞“满堂灌”，课前设计课件或者训练习题，力争当堂完成。给学生留出做作业的时间，坚决禁止拖堂。2.关于家校联系方面：布置家庭作业或者一些通知家长的事情，各班尽量在校讯通（移动）中通知，为了保护老师们，避免出现不必要的矛盾，不要使用QQ群或微信群。但在整理校讯通的时候，各班主任一定要注意正确引导，避免引起家长的误解从而出现上访等问题。3.各教研组的记录一定要详细，不能太简单，特别是一些关键问题的研究与讨论，各人发表的意见不尽相同，要突出出来。第二篇：常规检查反馈常规检查反馈学校：五里界小学科目：英语检查人：赵茹检查时间：2017.5.16情况反馈：本次检查的是小学英语五位老师的常规，具体情况如下：舒雅倩：教学计划未粘贴在备课本或者教师手册中，备课课时基本达到要求，有部分的二次备课，作业未做到全批全改，有部分作业未批改。教学反思有4次，学生的培补记载共有7次，基本为打印的裁剪后粘贴，未见手写记载。未见考试质量分析。教研活动为统一的9次，没有学习笔记。吴彬彬：教学计划按要求粘贴在备课本中，按要求的课时备课，课时达到要求，有二次备课，有些二次备课较为充实。作业全批全改。教学反思有3次，学生的培补记载共有11次，部分为打印的裁剪后粘贴，部分手写记载，有培补作业。5次考试质量分析。教研活动为统一的9次。有约2000多字的学习笔记，含部分会议记录。邓丹丹：教学计划按要求粘贴在备课本中，并且有根据期中考试的情况对照计划的反思。按要求的课时备课，课时达到要求，二次备课十分细致、充实。作业全批全改。教学反思有6次，学生的培补记载共有13次，有培补作业。有7次考试质量分析，均分析得十分细致、认真。教研活动为统一的9次。有约5000多字的学习笔记，字迹工整。王英：教学计划按要求粘贴在备课本中，按要求的课时备课，课时达到要求，有部分二次备课。作业全批全改。教学反思有5次，学生的培补记载共有13次，部分为打印的裁剪后