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平安回家教学设计

第一篇：平安回家教学设计《平安回家》教学设计教学内容：人民教育出版社《品德与生活》一年级上册/第一单元/我上学了/第四课/平安回家教学目标、1、认知目标、①、初步认识简单的交通标志，交通设施和交通规则。掌握与自己有关的交通安全常识。②、使学生知道不遵守交通规则会发生交通事故，要学会自觉遵守交通规则，提高学生的交通安全意识。③、学会警惕陌生人，防止上当受骗。2、能力目标①、培养学生的安全意识，学会自觉遵守交通规则。②、提高学生的警惕性，不轻信陌生人。③、培养学生的生活实践能力和与他人交流合作的意识。3、情感目标①、使学生从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。②、使学生懂得面对险境，应学会进行自我保护。③、使学生初步懂得遵守交通规则和注意交通安全对社会公共生活有着重要意义，从而学会珍爱生命，热爱生活。4、法制教育向学生有机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生的守法、护法意识。教学重点：使学生知道怎样平安回家；使学生初步认识简单的交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识。教学难点：学会憎恶坏人；教育学生要自觉遵守交通规则，珍爱生命，热爱生活。教学具准备：老师：多媒体课件；学生：交通事故图片、交通标志以及交通规则等。教学方法：教法：引导观察、创设教育情境、自主探究等多种方法相结合。学法：合作、交流、讨论、体验感悟等多种学习方式相结合。教学过程：一、激趣导入，板书课题1、播放课件：放学铃声、孩子们的嬉笑声。让学生闭上眼睛静听，提问：这是什么声音？2、老师问：放学了，小朋友们该做什么事呢？（收拾书包，排好队回家。）有家长接你们回家吗？为什么每天爸爸、妈妈都要来接我们回家？3、老师说：是啊，爸爸妈妈不仅关心我们的学习，更关注我们的安全！每天我们在上学、放学的路上，都有可能遇到各种各样的危险，为了我们的安全，爸爸妈妈不辞辛苦一直陪伴着我们，目的就是让我们平安地回家！4、板书课题：平安回家二、探索新课，有机渗透1、讨论：我们应当怎样才能平安地回家？谁来说一说？①指名学生回答。②、老师说：放学了，我们不能拥挤，我们要排好队，在老师的带领下，安全地走出校园。在学校外面，我们还应当注意什么？才能平安地回到家？2、角色扮演，防止上当①、播放课件声音：小朋友，我是你爸爸的好朋友，你爸爸让我来接你，请跟我走！（指名回答：如果你是这位小朋友，你会怎么办？）②、播放课件声音：小朋友，请跟我走，我带你去公园玩，阿姨有很多的糖果给你吃！（指名学生回答：如果说你是这位小朋友，你会怎么做？）③、提问：这两位小朋友做得对吗？为什么？④老师小结：当我们面对陌生人，我们要提高警惕，不轻信陌生人的话；不吃陌生人给的东西；不贪小便宜，更不能跟随陌生人走。3、安全教育A、防火、防电、防溺水①、提问：哪些小朋友在上学、放学的路上要经过水沟边的？②、讲解：经过水沟的同学，一定要注意安全，不能在水沟边玩耍和做游戏，更不能私自下水沟里去游泳。③、此外，我们还要注意防火，不能玩火，发现火灾时，可拨打119电话求助。在雷雨天，我们也要注意安全，小心雷电。B、交通安全老师提问：在上学放学的路上，哪些同学要横穿马路？怎样过马路才是安全的？⑴、认识交通标志和设施课件显示教材21页和22页的交通标志及设施①、学生试说交通标志和设施的名称及作用。比如，信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯表示车辆减速慢行；人行横道：供行人横穿马路；人行道：供行人行走。②画一画试着把这几个交通标志画下来，并介绍给同桌听。③、比一比展示自己收集到的交通标志、交通事故图片和交通规则，看谁的多？分别是什么内容？在小组内交流，课后也可以在全班交流。④、讨论：如果我们过马路不注意这些交通信号和交通规则，会产生什么后果？学生试着说一说。播放课件：交通事故图片和交通事故统计数据。看了这些图片和数据，你想说些什么？你有什么感受？⑤、播放视频“篮球女孩”。提问：你想对这个小女孩说点什么？你有何感受？⑵、有机渗透老师说：是啊，每天路上的车辆来来往往，川流不息，如果说我们不注意遵守交通规则，就会发生意想不到的交通事故，就会给我们带来伤害，给家人带来麻烦，给社会带来损失。为了保证车辆和行人的安全，我们的国家已经制定了相应的交通法律法规，其中《中华人民共和国道路交通安全法》中第六十一条规定：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边走。（课件显示此内容）4、老师小结：生命是宝贵的，对于每个人来说，生命只有一次。所以，我们一定要提高自己的安全意识，我们要自觉遵守交通规则，学习过马路的安全常识，用实际行动教育、感染身边的人。（板书：珍爱生命，热爱生活。）三、实践体验，规范行为1、考考你，怎样过马路安全？（完成教材19页填空题）①、过没有人行道的马路，要先看（），后看（）。②、过有护栏或隔离的马路，要（）。③、过有信号灯和人行横道的