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常规检查小结

第一篇：常规检查小结南焉小学常规工作总结本学期开学以来，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教师教学常规工作每月定期、不定期进行了常规检查。现将检查情况反馈如下：一、检查内容：检查重点为教师开学教学计划、备课、上课、作业批改情况。二、主要情况：1、教学计划学期初，各科教师教学计划全部上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中好些年轻教师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的工作“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。对此，我们也要求这些老师重新制定出了符合本班学情的教学计划。2、备课：从四次备课情况检查中了解，老师们做到了超前备课。徐丽珍老师运用了导学卡进行备课，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，李伶刚、梁红娥老师的教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。我们在例会中要求老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。3、上课：本学期为严把课堂质量关，教导处把“评教评学”活动作为我校常规工作的亮点来抓。两次的评教评学活动中，老师们课后及时的对学生行为进行评价，调动了学生学习的积极性，激发了学生课堂发挥的兴趣和踊跃性，纠正了学生的一些不良行为；课后同组教师又针对同一节课做出细致评价，提出合理性建议，避免了单轨制教学班闭门造车的缺陷。4、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。作业检查中发现：1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有科学本、品社本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有日记本、积累本等。好些教师能分层设计练习，保证了每个学生吃得饱、吃得好。3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。但我们也希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。2013．6第二篇：常规检查小结赵家寨小学教学常规检查小结一、好的方面1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因多数学生书写比较认真，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。二、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对