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平面构成教学大纲

第一篇：平面构成教学大纲《造型2》教学大纲课程名称：造型2课程编号：LMH1122005一、开设院部：文学与艺术传媒学院二、教学对象：艺术设计系三、教学目的：平面构成是艺术设计的基础课，是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一，是视觉艺术界研究平面形象构成的学科。通过构成理论的教学，①使学生基本掌握视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及它们之间在二维空间中的构成种类、方式，研究形象与形象之间的关系构成表现，探索形式美法则怎样在具体构成中体现样式，培养创造性思维在具体构成中的表现；②让学生掌握审美价值的原理、规律、法则和技法，掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究图形配置。使学生具备较好的艺术设计素养和表现能力，为今后的专业设计打好基础。四、教学要求：灵活地掌握平面构成的理论和，能运用理性和逻辑推理的方法来创造形象，形与形之间的关系、编排。训练和提高二维空间的形象创造能力，培养学生熟练地表现能力，培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的理性造型能力。让我们掌握审美价值的原理，规律，法则和技法，重点在于掌握规律，运用逻辑的，抽象的思维方式来研究图形的配置。五、课程学时及其分配总学时：8×4=32课时六、考核：以学生习作为依据，综合平时努力程度，由教研组集体评议打分：平时20%，考试80%。七、教材：１、《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》．洪兴宇、文涛编著．安徽美术出版社．2005年7月第一版；八、主要参考书目：１、《平面构成》．满懿．辽宁美术出版社２、《平面设计基础》．陈菊盛．中国工业美术协会[内部刊物]３、《新平面构成》．洪兴．辽宁美术出版社４、《平面构成教程》．汪芳著．浙江人民美术出版社5、《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社九、讲授提纲：第一章平面构成（一）一、平面构成的概念、特点；二、平面构成的形态要素：点、线、面的概念及其表情；第二章平面构成（二）一、形式法则：1、和谐；2、对比；3对称和均衡；4、节奏和韵律；4多样统一；二、形与平面空间的视觉创造：１、形的概念：形、基本形；2、骨骼；4、正负形；5错视觉；第三章平面构成（三）一、形与空间的构成方式：1、重复构成2、近似构成3、渐变构成4、发射构成5、特异构成6、密集构成7、对比构成8、空间构成第四章平面空间中的肌理训练1、认识肌理；2、认识材料；3、肌理的表现与意义；4、平面肌理制作的表现技法：点绘法、勾线法、平涂法、晕染水化法、吸附法、排水法、脱胶法、笔触法、拓印法、堆积法、刻纸法、揉纸法、熏烧法、拼贴法第二篇：平面构成教学大纲《平面形态构成》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：《平面形态构成》2、课程类别：必修3、适用专业：艺术设计专业。4、课程地位：专业基础课程。5、总学时数：36学时（讲授理论课时：4学时，设计实践课时：32学时）6、总学分：7、先修课程：素描色彩等绘画基础课程。二、课程目标平面形态构成是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，平面形态构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。1、通过理论教学，要求学生理解平面构成的基本理论；理解并掌握形式美的规律。2、能够对设计作品进行正确地分析和思考。、能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。三、课程内容第一章平面构成概述教学目的与要求：使学生了解平面形态构成的定义，明确学习的目的，研究的内容以及与专业的关系教学内容：（一）构成的概念（二）平面构成的定义（三）平面构成的学习目的（四）平面构成研究的内容（五）平面构成应用第二章平面构成的形式美法则教学目的与要求：使学生掌握形式美法则的规律及表现形式，能在创作中熟练运用教学内容：（一）对比与统一（二）对称与均衡（三）节奏与韵律（四）比例与权衡第三章平面构成的基本要素——点线面教学目的与要求：使学生掌握点线面的表现形式，线的种类及性格特征，面的形态分类等教学内容：（一）点（二）线（三）面第四章基本形与骨骼教学目的与要求：使学生掌握基本形相遇的几种形式与骨骼的分类，并能根据要2求创作相应的作品教学内容：（一）基本形（二）骨骼第五章平面构