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平凡见伟大（共5篇）

第一篇：平凡见伟大平凡见伟大，细节育真情刚参加工作，有一次，一个学生因为旷课，我当众严厉的批评他：“无组织无纪律，将来干工作也这样，哪个单位要你？”他在日记中这样写道：“老师应该像神仙一样，能宽容学生的一切过错。”我认为可笑之极，批道：可能吗？教师，应不应该象神仙一样呢？十几年来，我不断地思考这个问题，今天终于找到了答案：神仙，应该是教师的最高境界，这也是教师最大的成功。作为教师，我们的岗位是平凡的，我们都是普普通通的工作者，不大可能做出惊天动地的大事，尽管你的心中有楷模：你仰慕叶圣陶，佩服魏书生；你想成为任小艾第二，你为周弘的成功教育折服„„你努力了，奋斗了，付出了，拼搏了，你仍然是你，一个微小的你，每天仍在做这些平凡的工作：备课，大到查资料，写教案，小到一根线一个石块的准备；上课既要照顾全体，又要考虑个别；课下，为了某个学生上课时的调皮苦口婆心的劝说；A同学打游戏逃学了，B同学打架有矛盾了，你又该查找病因，对症下药„„五年，十年，二十年，都是如此度过，你已不再青春，脸上写满了岁月的沧桑，可是，你依旧是千千万万、平平常常教师中的一员。你成功了吗？我这样问自己。“谁还知道吴小莉的联系方式？”我又一次问，同学们摇了摇头。天已经黑了下来，还不见吴小莉同学的影子，我又将知道的所有电话重拨了一遍——这已经是第四遍了，仍然没有应答，只得焦急的在教室门口等待，终于来了，看着她匆匆忙忙坐在位子上，我才松了口气。经过了解，她是帮家里干活误了时间的。过了两天，吴小莉在外打工的妈妈来找我：“真不知道咋感谢你，那天小莉来晚了，班里同学说你就像丢了亲闺女一样着急„„”这位母亲已是满眼泪花。“老师，还记得咱班丢手表那件事吗？我就是那个‘玩表’人。谢谢你给了我尊严，我会用一生去捍卫它。”这是一封没有署名的来信。我想起了那年班中一位同学买了一只较高级的手表，一次上完了体育课要洗手，就把表取下来放入课桌，等回来却怎么也找不到。很明显，如果当时就调查，拿表的这位同学会被“抓住”而落个“小偷”的名声，从此就会抬不起头。我想了想，故意大声说:可能你的手表太好看，谁拿去玩了，明天肯定还给你。第二天果然“物归原主”。“尹老师，要不是你，我们家亦菲今年就考不上三高„„”“尹老师，玉龙又在家犯倔了，麻烦你开导开导他。”“尹老师„„”成功是什么？难道不是家长对你的信任？不是学生对你的尊敬？成功是什么？就像我们教育学生时所说的，成功就是不断地超越自我，不断向前走，去触摸教育的真谛。成功就是这样，它不是石破惊天的一句呐喊，它一直默默地静静地等待者你，那个有心之人，乐于奉献之人，锲而不舍之人。在这条通往成功的道路上，难免有困惑，有迷茫，有失落，有悲伤，但只要有信念，有不懈的追求，我们终究会成功。教师的工作就是这样平凡而繁琐，我们的追求就是要繁琐之中见真功，平凡之中见伟大，细微之处育真情。那么，教师的爱必将是一种人间大爱——它不同于母爱，因为母爱易溺爱；它不同于情爱，因为情爱易自私；它不同于友爱，因为友爱要回报。当我们把这种大爱化作一缕春风吹过大地之时，当我们把这种大爱化作滋润万物的春雨之时，那时便达到了人生的最高追求：爱别人的孩子，作神。第二篇：平凡中见伟大平凡中见伟大——学习吴邵萍老师先进事迹有感近日，学校组织学习“吴邵萍老师先进事迹”，感悟她那平凡中见伟大的高尚品德。说起来，我当老师也有快12个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他