幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》及教学反思（最终5篇）.docx

幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》及教学反思（最终5篇）

第一篇：幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》及教学反思中班游戏《医院、理发店、超市》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的，自主选择参与不同的角色游戏，在小组内，幼儿进行分工，创建场景，并扮演不同的角色，快来看看幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》含反思教案吧。准备：1、幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的。2、丰富幼儿相关经验。玩法：幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内，幼儿进行分工，创建场景，并扮演不同的角色。幼儿自主游戏，教师进行指导。重点指导幼儿：明确自己的角色身份，大胆地运用语言与同伴进行交往，支持幼儿的创意玩法。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。本文扩展阅读：医院是指以向人提供医疗护理服务为主要目的的医疗机构。其服务对象不仅包括患者和伤员，也包括处于特定生理状态的健康人（如孕妇、产妇、新生儿）以及完全健康的人（如来医院进行体格检查或口腔清洁的人）。第二篇：中班游戏教案：理发店中班游戏教案:理发店活动目标：1.引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。2.培养幼儿的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。3.通过游戏对理发店有进一步的了解。活动准备：理发店内的用品玩具、模型、工作牌、布置理发店的环境（发型图、理发店标志、挂牌、窗帘等）。活动过程：1.教师出示工作牌，提供角色。教师：你们知道理发店里都有谁吗？（老板、理发师、收银员、洗发师等）。2.和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。理发店的老板要做什么事？理发师呢？收银员、洗发师又要做些什么？他们会说些什么话？请幼儿回忆、回答。教师提示幼儿理发店一般有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。3.幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。教师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。4.幼儿自主游戏，教师巡回观察、指导。老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。指导语：“哎呀，这里新开了个理发店呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型！”5.交换角色,继续进行游戏。6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。教师播放拍摄的录像，引导幼儿观察哪个角色表演的好，为什么？表扬创造性地玩游戏的幼儿。也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，模仿工作人员的动作。第三篇：中班创造性游戏：烧烤店、超市、l理发店专题中班创造性游戏：烧烤店、超市、理发店活动目标：1、引导幼儿认识家，丰富幼儿的社会经验。2、鼓励幼儿学习做爸爸、妈妈和客人，使他们树立初步的角色意识。3、发展幼儿的交往能力，鼓励幼儿积极的与同伴进行交流。活动准备：1、烧烤店游戏的活动材料：烧烤架、菜、餐具等等。2、超市的游戏材料：各类生活用品、礼品、货架等等。3、图书馆的游戏材料：书柜、图书、座位等等。活动过程：1、引起幼儿参加角色游戏的兴趣。教师出示游戏材料，让幼儿谈谈你最喜欢玩什么游戏，激发幼儿的游戏愿望，请幼儿和老师一起布置游戏环境。2、鼓励幼儿积极的扮演角色，细心的观察、实时的指导幼儿进行游戏。1）引导幼儿自选游戏角色，进行游戏。2）教师进行巡回指导，教师重点辅导“烧烤店”的游戏。鼓励平时不爱说话的幼儿扮演顾客。服务员要热情的为顾客服务。游戏时要记住自己是扮演的什么角色，他的职责是什么。3、游戏的过程中适当的帮助能力较弱的幼儿，教师以角色的身份参与游戏，进行指导。教育幼儿游戏时要注意爱护游戏材料，不争抢玩具。4、游戏一段时间后，交换游戏角色继续游戏。第四篇：中班理发店游戏活动方案中班理发店游戏活动方案情况分析：《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。游戏目标：1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位2、引导幼儿理解、了解理发店工作人员