幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》及教学反思（含5篇）.docx

幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》及教学反思（含5篇）

第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》及教学反思中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列，学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性，能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀数学《我和朋友比高矮》含反思教案吧。【活动目标】1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条【活动过程】一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)幼：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序。师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。幼二观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。教师反思：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。听课教师评课：1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增加趣味性。3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。本文扩展阅读：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。第二篇：中班数学活动;我和朋友比高矮中班数学活动我和朋友比高矮活动目标：1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2.学习将2-5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行有序排列。3.能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.两个高矮不一的小朋友的图片。2.高矮不同的树、房子、杯子、小人的操作材料。活动过程：一、激趣，感知高矮。师：老师这有气球，你们谁能碰到它？老师来试试看能不能碰到？为什么老师能碰到气球而小朋友不能碰到？二、猜想，学习比较高矮的方法。1．让幼儿猜一猜谁高谁矮。出示图片的上半部分（露出两位小朋友的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿验证自已的猜测。2．感知、学习比较高矮的正确方法。（1）请幼儿两人比高矮，能说出谁高谁矮。（2）三人比高矮。（3）游戏：比高矮。三、操作，巩固比较方法。1.小组合作，感知高矮的不同，进行正确排序。2.集体评价。四、活动结束今天我们小朋友学会了比高矮的本领，下面我们就到外面找一找有什么东西比你高，有什么东西比你矮。第三篇：中班科学：我和朋友比高矮中班科学：我和朋友比高矮中班科学:我和朋友比高矮活动目标：1、通过高人、矮人的游戏，感知物体的高矮在人们生活中的作用。2、学习把2~~5个物体从高到矮或从矮到高有序的排列。3、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。活动准备：1、高矮不同的纸筒5根。（5组，每组一份）2、《高人走、矮人走》音乐带，录音机。3、小动物头饰或玩具悬挂于高处。4、钻圈积木若干。活动过程：一、游戏高人走、矮人走。师：小朋友，老师这里有一列“高人、矮人”号火车，你们想坐吧。好，请小朋友一起排好队上车吧，程老师做火车头，我说“高人走”，你们就学高人，我说“矮人走”，你们就学矮人。放音乐，小火车出发了。二、幼儿操作活动：比高矮。1、师：小火车到站了，请小朋友到程老师旁边坐