幼儿园中班游戏活动教案《什么东西不见了》及教学反思（精选五篇）.docx

幼儿园中班游戏活动教案《什么东西不见了》及教学反思（精选五篇）

第一篇：幼儿园中班游戏活动教案《什么东西不见了》及教学反思中班游戏活动教案《什么东西不见了》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园中班游戏活动《什么东西不见了》含反思教案吧。【活动目标】培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。【活动准备】5件玩具，一块布。【活动过程】将2—5件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具?”并幼儿说出玩具的正确名称。(教案出自：快思.教案网)再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。游戏开始时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。【游戏规则】进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。本文扩展阅读：一是说宋朝着名的理学家朱熹，一天在路上碰见他的朋友盛温如提着篮子上街。朱熹问:「你上哪儿?」盛温如回答说:「上街买东西。」朱熹又问:「难道不能买南北?」盛温如回答说:「当然不能。」接着，他根据五行:金、木、水、火、土，与东、西、南、北、中相配的道理解释说:「东方属木，西方属金，凡属金木类，篮子装得了;南方属火，北方属水，水火之类篮子是装不得的，所以只能买『东西』，不能买『南北』。」第二篇：幼儿园中班科学活动教案：水不见了一、设计意图：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。给花儿浇水是小朋友很喜欢做的一件事情。这天，我发现一个小朋友在给花儿浇水时浇了一遍又一遍，我连忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我一倒下去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点”。孩子的想法是多么天真、可爱呀！他这一句“水不见了”引发了我的思考，“水为什么会不见呢？”这不正是一个引导幼儿去探索、去发现的切入点吗？于是教师紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。在活动中教师除了为幼儿提供丰富的材料外，还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。二、活动目标：1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。三、活动准备：1、教师经验准备：l了解生活中有哪些东西容易吸水l了解幼儿对物品吸水性的理解2、幼儿经验准备：l感知水的流动性l在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料l会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来第三篇：《什么东西不见了》教案及教学反思什么东西不见了【设计意图】溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形状、大小以及水的温度有关系。活动目标：1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度有关。2、学习科学小实验严谨的探究方法。3、提升合作操作记录的能力。活动准备：1、水透明的杯子小勺塑料瓶盖搅拌棒水壶小毛巾2、绵白糖、方糖若干3、记录表活动过程：一、导入：以小故事的形式导入课题1、出示ppt，教师讲述