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幼儿园中班科学教学设计（最终定稿）

第一篇：幼儿园中班科学教学设计幼儿园中班科学教学设计：颜色变变变活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备：物质准备：1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等2、记录材料每组一份，涂色纸若干。3、魔术师帽子。情境准备：1、魔术天堂经验准备：1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。*“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）*教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。*你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。*教师讲解操作时注意事项。现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。*幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的变化.*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？*幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色颜色+颜色我的猜想探索结果第二篇：幼儿园中班科学教学设计幼儿园中班科学教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班科学教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。幼儿园中班科学教学设计1活动目标1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。活动准备1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。活动过程1、猜一猜(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。2、动脑筋，想办法给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）3、玩一玩，发现秘密(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)4、做一做,尝一尝老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。幼儿园中班科学教学设计2设计意图：幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。活动目的：1、感知电线可随意弯折的特点。2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。活动准备：1、彩色胶皮电线若