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幼儿园中班教案《人多请排队》含反思（合集）

第一篇：幼儿园中班教案《人多请排队》含反思中班教案《人多请排队》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，能遵守排队规则，体验排队的好处，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班《人多请排队》含反思教案吧。活动目标：能遵守排队规则，体验排队的好处。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、生活录像3个2、音乐《去郊游》、《落叶》3、生活场景幻灯:上下楼梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、户外游戏。上公共汽车、超市付款、买电影票、医院看病、坐电梯、超市入口、火车站等。活动过程：一、音乐《去郊游》1、教师：秋天到了，我们一起排好队去公园郊游吧！2、教师：来公园的路上小朋友们怎么来的？我看着有些小朋友很担心，我问什么会担心呢？（拥挤）3、教师：在生活中你看到哪有这种现象呢？二、观看录像，引导幼儿发现问题，学习解决问题。录像一：电梯口拥挤的场面1、师：你看到了什么？怎么办？2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，里面的先出，外面的后进，大家很容易就通过。3、引导幼儿进行体验式情景模拟游戏，让幼儿自主学习解决问题。教师：想一想，刚才是怎么坐电梯的，心里的感觉怎么样？录像二：照哈哈镜1、师：你看到了什么？2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？小结：排队、分组轮流、两个人或三个人一起看。录像三：取垫板1、师：你看到了什么？怎么办？2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？3、引导幼儿进行体验取挂毛巾的情景演示，让幼儿在实践中感受到排队的好处。三、运用幻灯拓展幼儿经验，了解生活中的排队规则。教师：你在生活中会排队吗？什么时候排队了？1、超市结账（排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队）2、上下楼梯（靠着右侧走）3、晃晃桥（同一个方向排队，依次玩）4、公共汽车（先下后上）5、电梯（先出后进）……四、引导幼儿排队放椅子，实际体验排队的好处。师：排队在我们生活中无处不在。请幼儿分组放椅子，巩固排队规则。五、音乐游戏《落叶》放好椅子随音乐捡落叶。反思：1、教师能从生活中找寻教育的契机，引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，将教育回归与生活，设计巧妙，感受深刻。2、情景的再现为幼儿的学习提供了很好的学习氛围，使幼儿在真实的场景中获得有益的经验。3、改变了以往的教学模式，能使幼儿在情景中感受，实践中体验。真正为幼儿提供了一个良好的学习的平台。4、教师可以结合行为练习法、观察学习法、运用实践法帮助幼儿形成一定的规则，激发了幼儿的社会情感。需要改进的：1、究竟排队的好处在哪？教师应深思后再给与幼儿一个正确的可以理解的词语。使幼儿不但能在行为上内化，更会在语言上正确的表达。2、模拟电梯可否在形象、逼真些，可以让幼儿先感受拥挤，再感受有序会不会更好。3、教师的语言欠缺指导性、到位性。小百科：排队指呈现整齐的线形排列。第二篇：幼儿园中班体育教案：蚂蚁排队走一、活动目标：1.练习排队齐步走。2.通过互相配合，协作完成游戏二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2.请一组组的蚂蚁排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。第三篇：幼儿园中班数学教案：小动物排队活动目标：1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律)(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)2.学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。(1)(出示a--a-形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?(2)与a-b对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)(3)让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?(2)教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。第四篇：幼儿园案例反思排队排队引发的思考案例：每天户外活动