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幼儿园中班健康教案：造房子（5篇）

第一篇：幼儿园中班健康教案：造房子活动目标：1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。活动重点：在房子图里单双脚跳难点：按照数字的排列顺序进行跳跃活动准备：活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。活动过程：1、开始部分随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)2、基本部分(1)、观看房子图这是什么?房子图上有什么?今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。(2)、交代游戏名称和玩法今天我们就一起来玩《造房子》游戏。介绍游戏规则和玩法：房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。)(3)、幼儿分组玩游戏3、结束部分房子造好了，我们也该休息一下了。(幼儿随音乐做放松动作。第二篇：幼儿园中班折纸：造房子折纸：造房子活动目标：1.引导幼儿学习用对角折折出房顶，并贴到大小对应房子上去。2.培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。3.培养幼儿乐于助人的美好情感。活动准备：1.各色正方形蜡光纸若干（有大有小），浆糊，棉签2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（一面哭，一面笑）活动过程：一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，今天我们班来了两位小动物朋友，我把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它才出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁？（小兔子）二、集体跳兔子舞。教师：（出示笑脸兔妈妈兔宝宝）原来是兔妈妈带着兔宝宝来我们班做客了，小朋友快跟它们打招呼。看到小朋友这么有礼貌，它们还想请我们跳一支兔子舞呢，想不想参加？（跳舞，放音乐伴奏）三、设置情景，引出课题。教师：啊！不知不觉天黑了，兔妈妈兔宝宝也该回家了，跟它们说再见吧！月亮升起来了，兔妈妈兔宝宝到家了，看（出示有屋顶的房子），它们的房子漂亮吗？漂亮在哪里？教师：玩了一天，它们也累了，该休息了！你们也趴在小椅子上休息一会儿吧！（放摇篮曲及暴风雨声）教师：刚才什么声音？（大风，大雨，打雷）教师：天亮了，雨停了，咦，谁在哭呀？（出示哭泣的兔妈妈兔宝宝），他们怎么了？为什么哭呀？教师：我们来看看到底怎么回事？（出示没屋顶房子），原来是他们的屋顶被大风吹走了，怎么办？快想个办法帮帮它们！教师：我想出了一个好主意，用纸折个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？四、操作活动。教师：小朋友，兔妈妈它们还有好多邻居家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？别忘了送上一个太阳公公噢！（幼儿操作，教师巡回指导）五、点评，结束活动。第三篇：造房子教案（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子教学资源开发本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计„„这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。本课教学目标如下：过程与方法●能够分析房屋的框架结构特点。●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。并能够反思和改进自己的房屋结构设计。●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。知识与技能●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。●会计算造房子的用料。情感、态度与价值观●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。●体会造房子的艰辛和快乐。教学过程设计一、分析房屋建筑的内部框架结构--1--1．教师指导学生观看房屋