幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐).docx

幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐)

第一篇：幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐)幼儿园中班音乐教案：买菜（音乐）买菜（音乐）“一课三议”活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）张家港市大新中心幼儿园周洁一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲《买菜》要求：（1）用轻轻的声音演唱（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词鼓励和别人编的不一样的[1][2][3][4]下一页幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐游戏《两只老虎》要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。大新中心幼儿园“一课三议”活动记录活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：教师可以随乐做买菜的动作；吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌；王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演；陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。第（2）次讨论第二稿买菜（中班音乐）张家港市大新中心幼儿园周洁一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，第二篇：中班音乐《买菜》中班音乐《买菜》中班音乐《买菜》活动目标：1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。2.体验创编歌曲的乐趣。活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片活动过程：一、交流买菜经历1.教师提问师：你去买过菜吗？和谁一起去的？幼：和妈妈（奶奶）一起去的。师：菜场里有什么菜？幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……师：你买过什么菜呢？幼：我买过……菜。2．《买菜》歌师：有一首好听的歌，就叫《买菜》，请你仔细听一听，歌里的小朋友买了什么菜？二、倾听范唱，理解歌词1.教师清唱，幼儿倾听。师：今天的天气怎么样？小朋友和谁一起去买菜的？幼：天气很好，小朋友和奶奶一起去买菜。师：他们买了哪些菜？幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。（教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮助幼儿记忆歌词。）2.再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。三、学唱歌曲1.借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱。2.逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完整演唱。3.根据幼儿的学唱情况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片。四、创编歌词1.创编念白部分。师：小朋友，你们买过什么菜呢？幼：……（教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上）师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。2.把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。3.再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱。4．完整演唱幼儿创编的歌词。第三篇：幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》及教学反思《幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分1.“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。(1)师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜