幼儿园大班科学公开课教案活动《神奇的纸圈》及教学反思[合集5篇].docx

幼儿园大班科学公开课教案活动《神奇的纸圈》及教学反思[合集5篇]

第一篇：幼儿园大班科学公开课教案活动《神奇的纸圈》及教学反思大班科学公开课教案活动《神奇的纸圈》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力，了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化，体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷，快来看看幼儿园大班科学公开课活动《神奇的纸圈》含反思教案吧。活动目标1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动过程一、激发幼儿的兴趣。小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。立交桥：避免行人车辆的拥挤。过山车：更加刺激好玩。传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。七、结束活动莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。本文扩展阅读：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。第二篇：大班科学探索活动：神奇的纸圈【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。【活动准备】1、长纸条。2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。3、剪刀人手一把。4、彩笔。【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。1、出示纸条：这是什么？（纸条）2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同？5、你会做这个圈吗？6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。现在，我们一起去找找看好吗？二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。1、讲解