幼儿园大班科学教案《动物法庭》及教学反思（五篇模版）.docx

幼儿园大班科学教案《动物法庭》及教学反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园大班科学教案《动物法庭》及教学反思大班科学教案《动物法庭》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系，能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题，通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变，快来看看幼儿园大班科学《动物法庭》含反思教案吧。【教学目标】1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【教学准备】故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。【教学难点】简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。【教学过程】一、故事梳理，对话中感知1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?4.板书小结草——羊——狼，揭示食物链的概念。教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。二、情境表演，游戏中感悟1.幼儿自由选择角色进行游戏。2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。三、合作拼摆，操作中体验1.俩人一组合作拼摆食物链。2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。四、活动小结，拓展延伸自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。【教师反思】把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。本文扩展阅读：法庭（courtroom）是法院（court）的事务类组织单元，是法院的子属级单元，是审判者根据客观事实及证据，公正地依法审理，并判决当事人是否违法，该处以何种处罚，或裁定当事人在所涉事件中该担负的责任或该承担的义务的基本裁判组织单元。第二篇：幼儿园大班教案：动物法庭动物法庭主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋趣活动名称：动物法庭主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：通过图片和简单的讲解，让幼儿简单了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，激发幼儿热爱大自然，用科学的眼光看待各种动物和各种植物。活动目标：1、简单了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。2、尝试运用合适的语言辩论，初步学习辩证地看问题。重难点分析：罗列丰富多条食物链活动准备：1、白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰，小锤。2、坏境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长室，两边分别是原告席和被告席。3、幼儿用书第2册第22—23页。活动过程：1、请幼儿听故事，引发其兴趣。2、请幼儿自动推选小律师，进行法庭辩论。（1）角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师扮演大熊庭长。辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。（2）第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。辩论二：该不该判大灰狼罪？庭长宣判：兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此为止，本案结束。活动延伸将头饰投放表演区供幼儿表演，搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。活动反思：在孩子们最原始的对狼和兔子的认识的基础上，通过法庭辩论，开展对狼和兔子对立关系的讨论，孩子们肯定支持兔子，通过学习让孩子们逐渐了解自然界食物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列丰富多条食物链，巩固孩子们对自然界食物链的了解。第三篇：幼儿园大班科学教案：动物家族屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班科学教案：动物家族一、活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。二、活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图4张。三、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。四、活动过程：1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。（评：以幼儿喜欢的动画形象