幼儿园大班科学教案《奇妙的磁铁》及教学反思5篇范文.docx

幼儿园大班科学教案《奇妙的磁铁》及教学反思5篇范文

第一篇：幼儿园大班科学教案《奇妙的磁铁》及教学反思大班科学教案《奇妙的磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣，感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石，了解磁铁在现实生活中的作用，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的磁铁》含反思教案吧。活动背景磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。活动目标1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。3、了解磁铁在现实生活中的作用。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。重点难点1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。活动准备1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。活动过程开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。结束部分：教师总结磁铁的特性。拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本文扩展阅读：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。第二篇：幼儿园大班科学教案：磁铁活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性;2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。活动准备：人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程：(一)导入活动：1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。4、小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)(二)操作探索1、吸各种制品师：今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针&&2、归类师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。(三)讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)磁铁游戏1、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让