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幼儿园大班教案《神秘箱》含反思（合集）

第一篇：幼儿园大班教案《神秘箱》含反思大班教案《神秘箱》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能主动探索，运用不同感官感知事物的方法，有初步的团队意思，有对未知事物的探索预想，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班《神秘箱》含反思教案吧。活动目标1、有初步的团队意思，有对未知事物的探索预想。2、能主动探索，运用不同感官感知事物的方法。3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。教学重点、难点能主动探索，运用不同感官感知事物的方法。活动准备神秘盒2个：相同的21个，不同的20个。活动过程：一、引入部分，激发幼儿探索兴趣。老师：小朋友，看看老师给你们带来了什么？（鲜花）你们是用了什么方法知道的？还可以用什么方法了解他？二、用感官感知未知事物。1、出示神秘箱，提问：小朋友，猜猜里面有什么？想想用什么方法能知道里面有什么呢？2、将相同神秘箱发给幼儿，引导幼儿用听，闻，看，摸感知物体。3、神秘箱揭晓，与幼儿共同分享获得成功的喜悦。三、分组调查，并记录如何探究神秘箱内物体。1、幼儿分4组，每组每个幼儿分发不同物体的神秘箱，教师引导幼儿轮流探索神秘箱内物体。2、引导幼儿将箱内物体的探索记录下来。3、神秘揭晓，共同分享获得成功的喜悦。四、延伸活动：教师：小朋友，现在我们就用我们的感觉器官到教室找找老师给我们准备的水果宝宝吧。教学反思活动中幼儿能很好的根据我的思路进行，并表现出了极大的兴趣。重难点也基本达到。特别是在团队协作方面我觉得不错。在评课活动中，我感觉我给孩子这个活动的选择中，有些狭隘，如果重新考虑，我想在活动中给孩子们更多的空间发挥他们的想象和联想。小百科：神秘表示难以捉摸，高深莫测。第二篇：幼儿园大班教案《乌龟》含反思活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。3、对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识活动准备果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿互相欣赏作品。教学反思要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的.失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。第三篇：幼儿园大班教案《秋天》含反思幼儿园大班教案《秋天》含反