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幼儿园大班数学优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思[合集5篇]

第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思《大班数学优质课教案《我是小小建筑师》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、幼儿已有自然测量的经验。2、12×12CM彩色卡纸32张以上;6×24CM彩色卡纸32张以上;贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张;记录表一张;铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。活动过程：1、出示两种(图1、图2)房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。(1)创设情境导入活动。导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大?(2)幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。(3)通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。(1)教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖?并引导幼儿讨论测量方法。(2)幼儿分组操作。(3)请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。(4)观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。(1)教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。(2)幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。(3)幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖?在铺的过程中遇到了什么困难?4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形?”;来源;快思老师教案网;的问题结束活动。活动提示：(1)活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。(2)活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。(3)提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。教学反思：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。大班数学优质课教案《我是小小建筑师》含反思这篇文章共3461字。第二篇：幼儿园教案我是小小建筑师创意游戏：我是小小建筑师活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。活动准备：物质准备：音乐、积木经验准备：钻爬、跑、平衡能力活动过程：一、准备活动—韵律操：“彩虹的约定”。1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。2、教师带领幼儿表演“彩虹的约定”，尽量要将动作做到位。二、游戏活动——我是小小建筑师。1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。4、游戏反复进行2—3遍。三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。三、放松活动——机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。第三篇：幼儿园大班小小建筑师教案幼儿园大班小小建筑师教案幼儿园大班小小建筑师教案1目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5