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幼儿园大班教案《神枪手》[推荐阅读]

第一篇：幼儿园大班教案《神枪手》大班教案《神枪手》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的乐趣，学习用废旧塑料瓶当水枪，玩神枪手的游戏，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园大班《神枪手》教案吧。活动目标：1.学习用废旧塑料瓶当水枪，玩神枪手的游戏。2.体验游戏的乐趣。3.能根据指令做相应的动作。4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1.塑料瓶人手一个。2.鼓一个、长绳两根（拉直做小沟）、钻圈四个、枪靶四个。3.欢快的音乐。4.幼儿用书。活动过程：1.准备活动。师：小朋友们，今天我们都来学当神枪手吧！方法：向前射击—向上射击——向后射击——向侧射击——举枪射击——匍匐前进射击。2.基本活动。（1.）师：刚才我们都学习了神枪手的训练动作，不过呢，要想成为一名真正的神枪手，还需要很多的训练。你们怕不怕吃苦？（2.）老师带领幼儿进入神枪手训练的第一个项目：跑步——装子弹—射击，幼儿集体练习。（3.）老师出示塑料瓶，请幼儿进行游戏。ａ师：今天我们就拿塑料瓶当枪来训练。ｂ将幼儿分成四路纵队，人手工劳动一个塑料瓶准备玩神枪手的游戏。ｃ师：请神枪手们听好口令，每当我发一次口令，四路纵队的四个排头就开始出发，跑--原地装子弹--射击。ｄ幼儿开始游戏。游戏进行2—3次。（4.）带领幼儿变换场地玩游戏。ａ师：我们在执行任务的过程中经常会遇到各种情况，所以我们要增加练习的项目。如果遇到小沟和山洞，我们要怎么办呢？ｂ师：出示场地，请个别幼儿示范跨过小沟，钻过山洞的一系列动作。ｃ幼儿分四路纵队练习。（5.）比赛“谁是神枪手”。ａ师：你们都学到神枪手的本领了，下面是我来考验大家的时候了，看看到底哪组的神枪手配合得最好，哪组的神枪手本领最大。ｂ比赛规则：先从起点跑到小沟处跨越过去，再钻过山洞跑到终点对准枪靶射击，等射击完后，要跑回原处拍下一个小朋友的手，下一个小朋友继续游戏。最先完成的小组获胜。ｃ幼儿开始比赛，老师以鼓声为信号。游戏可进行2—3次。3.放松活动。（1.）师：神枪手集合，将自己的身体放松放松。（2.）幼儿随音乐跟着老师放松身体。小百科：很长一段时间来，“枪”始终是“兵”手中最基本的战斗武器。沿着它们产生、发展、演化的足迹。第二篇：神枪手之死观后感神枪手之死观后感《神枪手之死》这部电影，讲述了一个大名鼎鼎的神枪手和一群青年枪手一起犯下了许多惊天动地的案子，后来他们洗手不干了、散伙了，由于复杂的人物关系，这位神枪手枪杀了很多曾同自己合作的枪手，于是那些人都很怕他，但是他们仍然保持着搭档的关系。一次神枪手叫了两位枪手跟自己重出江湖，再去抢劫一家银行，结果那两位枪手在中途杀害了这位神枪手。之后，这两位枪手虽然出名了，可是却发现人们并不喜欢他们这种背叛兄弟的背后开枪的行为，所以他们不被社会接纳处处被人唾弃，一位枪手自杀了，还有一位在多年后被人射杀了。影片的剧情大致上就是这样。全片是用暗色调呈现的，画面发黑，有一种阴沉、阴郁的气氛，有时画面色调还以金黄色或蓝色为主，又增添了一些忧伤、悲凉的味道。所以影片显得很伤感，节奏也非常慢，一点儿显不出往常所见的西部片那样的热烈和激昂的感觉，可以说它是一部西部片，但不是西部枪战片，而是一部西部文艺片…不过，影片的镜头却没有太大的吸引我的亮点，只是给我留下了一点儿印象。首先是推镜头的使用，影片中多次使用推镜头，而且大量集中在前半部分，到后半部分可能是不需要用几乎就没有了。大量运用推进头，可以起到强调、突出、强化的效果，影片前半段的推镜头，大量是往人脸上推是近景转特写的镜头运动，所以主要强化和突出的是人物的面部表情和心里活动，通过这种方式来引起观众对人物的同情和共鸣，并且有助于拉住观众的注意力、使观众更加投入到影片的情调中来。我想这样是影片之所以前半段大量用而后半段就不怎么用推进头的原因吧。其次就是焦距，影片中多次运用了短焦镜头进行拍摄，像开头和近结尾都有出现，就是那种画面中间清晰而突出、四周模糊而黯淡的仿佛是球体呈像的效果的那种画面，都是用短焦镜头拍摄的效果。这只是我记忆中的知识所构成的认识奥，我只是个初学者，也许我搞错了、也许那些画面效果不是短焦镜头的作用，我不敢担保，只是我记得应该是这样。短焦镜头的运用，可以使画面中心突出而四周模糊，突出了画面的主体，将观众注意力吸引在画面主体上。当镜头对着神枪手时，拉近了观众和人物的距离感、使观众和人物间产生了亲近感，同时这样球面呈像的画面还有浓郁的艺术美感；当镜头对着那栋白房子时，观众也随之观察那栋白房子，从中进行一些遐想同时经过心理上的一系列反应从而又对其产生某种情感，同时画面还具有独特的艺术风格，这都是渲染气氛的手段和同观众情感交流的手段。除了这两点之外，还给我留下深刻印象的就是火车驶来时照在树林里的灯光了，不