幼儿园大班数学教案《图形分割》及教学反思（五篇材料）.docx

幼儿园大班数学教案《图形分割》及教学反思（五篇材料）

第一篇：幼儿园大班数学教案《图形分割》及教学反思大班数学教案《图形分割》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步体验图形之间的包含关系，在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程，发展空间思维能力，快来看看幼儿园大班数学《图形分割》含反思教案吧。活动目标1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。2.初步体验图形之间的包含关系。3.发展空间思维能力。4.感受操作活动的乐趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备大小不同的圆形，三角形。活动重点难点活动重点对图形进行不同程度的分割。活动难点大胆的使用剪刀分割图形活动过程1(1)教师出示圆形，问小朋友：老师手里拿的是什么图形?(圆形)在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。(2)请小朋友闭上眼睛，老师用圆形给你们变个魔术。(老师用剪刀把圆形分成两个半圆)睁开眼睛看一看，老师把圆形变成什么样了?你知道老师是怎么变的吗?(教师示范剪的方法：先将圆形对折，然后沿着折线剪开)(3)试一试，把你的圆形也变一变吧。(4)把你剪开的图形再拼成圆形吧。教学反思：上这节课之前我还在想我要不要帮小朋友把图形上的线折好先，因为我怕他们圆形对折折不来，后来想想还是没有折，孩子们开始折的时候我就对着看，他们折的非常好不是我想象的，当他们剪出两个半圆的时候可开心了，我让他们在拼回去的时候，他们竟然发现了两个半圆快合到一起的时候像一个嘴巴。有人说又像剪刀。有时想想我们也太小看他们了其实有的事我们应该放手让他们自己去做，人他们自己去想孩子的思维是无限的割方法同上。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。第二篇：大班数学教案：找图形大班数学教案：找图形幼儿园大班数学教案：找图形活动目标1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。3、听懂操作要求，并按要求操作。活动准备1、各种颜色、形状、大小的图形若干。2、图形特征标记、空白记录表一张。3、课件-各种各样的图形活动过程一、彩色图形来了1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。二、彩色图形找朋友。1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。4、师幼进行检验讨论。5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。三、彩色图形进游乐场。1、出示空白表格教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？3、个别幼儿上前示范。4、师幼检查。5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。7、师幼讨论检验。8、小结：原来要进游乐场还必须符有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。四、幼儿操作活动1、讲解题目要求。2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。第三篇：大班数学教案：图形宝宝大班数学教案：图形宝宝大班数学教案：图形宝宝1活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用“√”符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件、幼儿操作题每人两张、笔每人一支、图形卡片每人4张、箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？教师讲解标记的意思3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个“钩子”来记录。