幼儿园大班散文诗欣赏教案精编.docx

幼儿园大班散文诗欣赏教案

第一篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案幼儿园大班散文诗欣赏教案：春天的秘密活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。（1）教师有感情地朗诵诗歌。（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。（2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。附诗歌：《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着。小声地说：“春天在这儿，春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬。小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在那儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，牛羊在草地上嚷：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了！春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。第二篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3．识字：燕子、麻雀、黄莺。二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红