幼儿园大班科学《糖果》教案设计.docx

幼儿园大班科学《糖果》教案设计

第一篇：幼儿园大班科学《糖果》教案设计活动目标1.在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。2.尝试用语言表达自己的发现和感受。活动准备1.各种各样的糖果、糖果盘。2.白纸、双面胶、湿巾等。3.游戏册《五彩的糖果》。活动过程一、问题导入教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察糖果的种类和形状教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”幼儿自由回答。教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。二、游戏：糖果分类1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。2.品尝糖果，表达感受。让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。三、结束让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。活动延伸：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。第二篇：幼儿园小班糖果雨教案设计幼儿园小班糖果雨教案设计导语：我们通过《糖果雨》的课堂教学，目的是要锻炼孩子们的想象能力，下面小编为你整理的幼儿园小班糖果雨教案，希望对你有所帮助！1、学会6个字，会认7个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。认字、写字、朗读课文。朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。教学准备：挂图、生字卡片。课时安排：二课时。一、联系生活，导入新课1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。3、检查反馈学习情况。出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。4、游戏巩固：吃糖果。出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。三、再读课文，读通流畅1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。2、小组挑战赛：(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。四、小组合作，自学生字1、开火车抽读生字卡片。2、小组合作识记生字。(1)观察(2)讨论(3)汇报3、生提出难写的字，师范写。4、生描绘，练习。5、作业展评。一、复习导入出示生字，生词卡片，抽读。二、精读品位1、(1)指导朗读课文1、2自然段。(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?(5)生朗读课文第二自然段。2、指导朗读课文3—6自然段。(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。(2)小组交流，找到文中相应的句子读一读。(3)师示范朗读课文第五自然段。三、想象拓展1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?四、识字、写字1、开火车抽读生字卡片。2、学生观察生字，找出关键笔画。3、师示范写，学生描红练习。第三篇：幼儿园大班科学《小土坑》教案设计活动目标：1．能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性；2．尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法；3．体验解决问题的成就感。活动准备：经验准备：事先欣赏过绘本《小土坑》。物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。活动过程：一、导入1．提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。2．引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。小结：这些物品都能照出我们的模样。老师一边小结一边记录。二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)2．老师随机指导提问。你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?3．老