幼儿园大班科学公开课教案《各种蔬菜》及教学反思（合集）.docx

幼儿园大班科学公开课教案《各种蔬菜》及教学反思（合集）

第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《各种蔬菜》及教学反思《大班科学公开课教案《各种蔬菜》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。活动准备1、Ppt课件—蔬菜分类2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型活动过程一、导入教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀?二、展开ppt课件—蔬菜分类，图片演示：1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗?4、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。5、谜语：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。;文.章出自屈,老师教.案网]因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?6、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。7、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?8、我们来玩一个强大游戏好不好，看谁答的又快又对。问题：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?(3)为什么称萝卜为土人参?(4)发芽的土豆为什么不能吃?(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?三、总结欣赏：奇妙的蔬菜造型教学反思新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。大班科学公开课教案《各种蔬菜》含反思这篇文章共2870字。第二篇：幼儿园大班科学公开课教案：温度计幼儿园大班科学教案：温度计活动目标：1．认识常见的温度计，了解其用途。2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。活动准备：1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2．每组提供冷水、热水人手一份。3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3．出示温度计模型，认读记录温度。出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用？”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“0C”来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。2．在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。3．幼儿交流。“你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？”（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。1．第二次操作。2．提问：“刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？”（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？3．老师小结：热胀冷缩。（四）游戏：热胀冷缩。“小朋友，老师有个提议，我们来玩个”热胀冷缩“的游戏，好吗？那这个”热胀“怎样来做出来？这个”冷缩“怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。