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幼儿园大班科学教案

第一篇：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：小小的苔藓活动目标：1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。活动过程：一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。三、交流经验——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。活动延伸：1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）2、在自然角种植苔藓。“上水石”第二篇：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：动物运动会设计意图：《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。通过观察场地、参加开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参与的积极性和探索欲望。在活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。活动目标：1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。活动准备：1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片4、《运动员进行曲》5、幼儿操作用具，范例活动过程：一、导入师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）二、参观比赛场地师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:垫子：椅子：（摆成一条独木桥）矮方凳：1、幼儿观察后交流发现的规律2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……三、参加开幕式师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！（师带领幼儿到大图片前坐下）1、观察会场的布置师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）2、小动物入场师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）3、小朋友入场师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。四、制作奖品师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动