幼儿园大班数学活动教案最新精编.docx

幼儿园大班数学活动教案

第一篇：幼儿园大班数学活动教案幼儿园大班数学活动教案《方线棋》活动目标：1、通过下棋活动，提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力。2、幼儿理解并能用语言描述下棋规则，能够按照规则要求下棋。3、幼儿喜欢棋类活动，培养幼儿的竞争意识。活动重点：通过下棋活动，提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力。活动难点：让幼儿理解并能用语言描述下棋规则，能够按照规则要求下棋。活动准备：1、演示板一套2、思维学具每人一套活动过程：教师插放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。一、情景导入教师带领幼儿一起复习正方形，让幼儿说出正方形的特征，然后引入本课主题：今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏，名字叫“方线棋”。二、操作探索游戏一：背棋类儿歌，了解棋规1、教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂用书》P232、教师讲解下棋规则（1）棋盘：是一个四线四路组成的正方形；（教师展示穿好的棋盘）（2）棋子：每人有6枚棋子（3）下棋分为两个过程：布放棋子阶段和走子的阶段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子阶段，双方轮流在空位上一次布放一枚棋子；走子阶段，一次沿线走动一枚棋子，走到相邻的空棋位上。（4）有效棋形，主要有两类：四枚棋子形成直线或者四枚棋子形成正方形；（教师展示各种方线棋的有效棋形和各种线形的有效棋盘，具体见《课堂用书》P23（5）谁最先成有效棋形或者把对方逼得没有办法走子，谁就获胜游戏二：穿棋盘，并认识线路棋位坐标教师引导幼儿在自己的思维板上快速传出方线棋的棋盘，并让幼儿快速说出棋位路线坐标。让幼儿熟悉线路棋位坐标，并能够根据线路棋位坐标来描述棋子运行路线。一枚棋子从一个棋位（如一路2）走到另一个棋位（如二路2），可以“一路2到二路2”游戏三：下棋教师先请两名幼儿到前面来表演下棋，让幼儿进一步熟悉方线棋的下棋规则，然后进行集体的对局，教师请每组幼儿对弈，赢者得到一分，最后看谁得到的分数最多。教师在此过程中让幼儿注意记录。三、迁移运用1、幼儿玩棋熟练后，让幼儿在下棋过程中口述说棋。2、教师组织幼儿有序送思维学具。活动延伸：请幼儿回家后给家长讲述下棋规则，与家长一起玩棋。第二篇：幼儿园大班数学活动教案数学活动：多角度分类（集合）活动目标：1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备：物质准备：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干；有大河小的、黄色和红色的小皮球若干；实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。活动过程：一、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。1.请小朋友选一种物品看一看、想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。2.幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。3.师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来份？是怎么记得，自己看得懂吗？三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征，按物品的另一特征分类。1.你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。2.幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。3.师幼分享交流。四、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具：出示班级幼儿使用的不同餐具，让幼儿分组进行分类。2.整理食品：出示食品卡让幼儿操作。3.整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。第三篇：幼儿园大班数学活动教案幼儿园大班数学活动教案：认识正方体(含课件)活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔……活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。1.师幼问候2.情景导入“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进