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幼儿园大班音乐游戏活动《花鼓娃》教案

第一篇：幼儿园大班音乐游戏活动《花鼓娃》教案幼儿园大班音乐游戏活动《花鼓娃》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一花鼓灯舞蹈动作建议（兰花花）l-2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左右交替共四次。3-4小节：碎步后退，双手体侧绕臂摆动。（鼓架子）5-6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大臂颤动，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。．7-8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8次。（鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前交叉由下至上，经头顶上方至体侧打开后直立。锣鼓节奏动作建议（兰花花）A、B：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。头部动作由内向外转头两次，一拍一次。（鼓架子）E、F：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。头部动作由内向外转头两次，一拍一次。比逗部分动作建议1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。）二、教学活动建议【活动目标】1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放，刚劲柔美的艺术风格。2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则，学习协商合作进行比逗游戏，体验团队协作意识。【活动准备】1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。【活动过程】1、复习《花鼓灯》的舞蹈。(1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。(2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。(l)听锣鼓节奏的音乐。(2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。(3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？(4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。(5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。3、示范《花鼓娃》游戏，介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。(l)两位教师示范游戏玩法。★第一遍游戏。（老虎吃鸡）★第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。）(2)介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规则，提炼游戏角色的基本动作。比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。★幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。★幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。★幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。(1)诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进行比逗游戏。分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。(2)集体练习，两人_组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求后，游戏两至三次。）5、幼儿分成两队，完整进行游戏比赛。（教师根据幼儿游戏情况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。(l)个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏）邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。(2)尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3-4遍）★讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进行比赛。★出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规则：如果两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。6、小结：多人为一队比赛时，要学会商量合作，意见一致才有可能在比赛中获胜。第二篇：幼儿园大班音乐游戏教案幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲活动目标1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。3、寻找空间，积极参加游戏表演。活动准备：1、教学挂图。2、磁带，头饰。活动过程：1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小