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幼儿园大班科学优秀教案《狮子王国》[合集]

第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《狮子王国》《大班科学优秀教案《狮子王国》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动准备：1.多种动物的头饰(人手一个)2.长条纸5张(背后贴上双面胶)3.多种动物图片若干4.律动音乐“狮子进行曲”;5.游戏音乐“彩虹的微笑”6.场地布置：5条线7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动过程：1.律动导入——“狮王进行曲”表演——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗?(师幼共同随音乐表演)2.认识了解朋友——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。;来源;快思老师教案网;你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)3.课件操作(3种动植物)，初步了解食物链——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧!出示课件(集体操作)：——你认识谁?他喜欢吃什么?(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链)——你发现，他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。4.幼儿操作、探索(5种动植物)，进一步了解食物链——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢?(1)操作要求：——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。(2)幼儿小组操作一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)——谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)若错误：——哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。5.游戏，巩固对食物链的了解(1)规则：——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排(2)排好后：若有错：——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗?——哪里错了?为什么?应该怎么排?若全部正确：——小朋友们真棒，全部都排列正确了!6.经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。欣赏课件后：——狼走后，发生了什么可怕的事情?(羊越来越多，草被吃光了)——草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。大班科学优秀教案《狮子王国》这篇文章共3343字。第二篇：幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓活动目标：1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。2．能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识。3．初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。活动准备：带领幼儿找蚯蚓并摄像；鼓励幼儿提出问题、猜想并记录；生活在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的课件；放大镜，白纸，擦手布，记录纸；展板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。活动过程：一、回忆经验，引出问题和猜想1．看录像，回忆经验。提问：上次我们到花坛边干什么去了?你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。(边看录像边讨论)2．介绍问题并猜想。师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜想，老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。)师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到“我们的问题”展板上，师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路„„)(此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜想，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)二、自由观察，初步感知1．提出观察要求。师：是不是像我们猜的这样呢?今天，我把蚯蚓请过来了，待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。2．幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想，教师参与其中进行必要的引导。师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。)师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?(科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索机会。观察前提出要求，目