幼儿园大班美术优秀教案《蔬菜宝宝》及教学反思（全文5篇）.docx

幼儿园大班美术优秀教案《蔬菜宝宝》及教学反思（全文5篇）

第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《蔬菜宝宝》及教学反思《大班美术优秀教案《蔬菜宝宝》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。活动准备：1、媒体课件、实物投影仪。2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。活动过程：一、激发兴趣，导入课题。师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的?二、播放课件，请幼儿欣赏作品。1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的?(如幼儿回答不出，由老师引出。)2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧!3、老师出示一些常见蔬菜。师：这些蔬菜的名字叫什么?“快思老师.教.案网出处”(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)师：这些蔬菜有什么用处?(可以吃，有很多营养。)4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢!你们想看吗?5、老师边讲解边示范。师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的?(像一朵花。)师：是啊，它多像一多花呀!现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。三、幼儿作画，教师巡回指导。师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗?幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿的作品。鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。活动延伸：请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。教学反思：本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。大班美术优秀教案《蔬菜宝宝》含反思这篇文章共3200字。第二篇：幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》大班美术教案《蜗牛》设计思路：我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画能力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一，几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信心的学生，感到画一条线不是什么困难的事，对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的，在孩子能随心所欲地画出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时，整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉，我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。目标：1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。重点：创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。难点：鼓励