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幼儿园大班艺术活动：问候舞

第一篇：幼儿园大班艺术活动：问候舞活动目标：1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。2、初步听音乐，了解音乐的结构。3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏4、乐曲——《问候舞》。5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）6、红苹果贴纸若干活动过程：一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。二、学跳集体舞《问候舞》1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”游戏。教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。找到好朋友了吗？（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）4、学习交换舞伴。（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）5、完整随音乐跳双圈集体舞。（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。（2）教师邀请舞伴演示。教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。6、结束活动幼儿从双圈回到单圈，坐下。教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。第二篇：韵律活动——问候舞(艺术)活动二：韵律活动——问候舞（艺术）目标1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。准备1、欣赏画面舞会的场景。2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。过程1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。动作建议：1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。2、5小节：按节奏拍手。3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。4、7—8小节：同5—6小节。5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。第三篇：大班音乐活动《问候舞》大班音乐活动：问候舞执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。活动准备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。◆提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？◆还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。2.感受乐曲结构和尾音长短变化。◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。◆提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。◆撕报纸：师幼听音乐撕报纸。◆提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？3.表现尾音的长短变化。◆问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你——好”边握手再把手弹回来。◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。2013年4月第四篇：幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》及教学反思《大班音乐活动教案《问候舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可