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幼儿园大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》及教学反思（小编整理）

第一篇：幼儿园大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》及教学反思大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的，培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣，鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》含反思教案吧。活动目标：1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。2.《小兔找太阳》的动画片。3.彩笔和白纸等。活动过程：开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。基本部分：一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏1.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容。师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。三、结束部分教师带幼儿出去找太阳。教学反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。第二篇：语言小兔找太阳小班语言《小兔找太阳》教学活动设计周甜一、设计意图《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样子的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在兔妈妈的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》。二、教学分析语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了本次教学活动。三、教学目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标是：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、喜欢阳光下温暖的的感觉。四、教学重难点重点：能用语言描述太阳的特征难点：认识到晒太阳也是冬天的一种取暖方式。五、教学教法：本节课主要是通过让幼儿大胆地用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。六、教学法：本节课主要运用了观察法和讨论法。七、活动准备：活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我进行了物质准备。物质准备：挂图、小兔子图片、信封八、活动过程：（一）、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔