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幼儿园小班上学期观察记录

第一篇：幼儿园小班上学期观察记录爱吸手指的涵涵观察实录：观察实况一：上活动课时，孩子们和老师一起念儿歌，涵涵小朋友把手指头放在嘴巴里，不停地吸吮。为了不打扰老师和小朋友上课，我悄悄走到她身后将她的手从嘴巴里拿出来。观察实况二：午饭前，孩子们聚精会神的在看动画片，涵涵小朋友的手指头依旧在嘴巴里，动画瓶里有各种好笑、好玩，或偶尔刺激惊险的镜头，其他的小朋友情绪跟着动画片的情境跌宕起伏，但涵涵在聚精会神看动画片的同时，毫不影响他吸吮手指。观察实况三：午休时，毫不意外涵涵的手指仍然放在嘴巴里，我走到她身边，拿出她的手，并告诉她：手指上沾满细菌，把手指放在嘴巴里，手上的细菌通过嘴巴进入肚子，就会生病，感到肚子疼。可当我转身离开，孩子们睡着时我发现涵涵含着手指睡着了。涵涵吸手指情况，持续近一个月，对于涵涵，我的主要任务就是每天提醒她，但近一个月仍旧没有改掉这个习惯，后来经过和李老师的反复讨论，我们决定改掉提醒的方式，通过讲故事，或玩玩具等其他转移注意力的方式对它进行提醒。在活动课时，如果发现她吸手指，我们会用眼神、动作等方式提醒她。玩玩具时，请他选择自己感兴趣的玩具，使其注意力集中，有事可做。午睡时对他多注意，发现后及时制止……而起到重要性作用的是幼儿园随处可见的绘本。涵涵喜欢看书，当其他孩子们分布各个区角时，涵涵会到图书角静静地看一会书，在看书过程中，他仔细的翻阅，完全沉浸在书中丰富多彩的图画中，小手仔细的翻阅，这时的涵涵从不会把手指放进嘴巴，通过这一发现，我们从绘本开始逐渐转移涵涵注意力，渐渐地，涵涵吸手指的次数越来越少，对于其他事情的注意力也越来越集中了。分析解读：1、通过和家长交流，发现涵涵在家吸吮手指的次数并不多，可见初入园，离开曾经最熟悉的家庭生活，接受全新的开始，幼儿需要一定的适应期，涵涵吸吮手指的做法，正是对于刚刚开始接受陌生环境的另一种抗议。2、初入新环境，如果可以从新环境中找到与之前熟悉环境的共同点，便可以给与幼儿新环境的安全感，帮助幼儿适应新环境。手指作为涵涵熟悉的“物品”之一，可以带给其良好的抚慰作用，因此，涵涵不愿轻易改掉这个“坏习惯”。3、通过教师刻意转移涵涵注意力，为其提供感兴趣的事情，通过转移，来达到改掉吸吮手指的换习惯，可见，转移这一概念，良好运用可解决幼儿存在的部分问题。回应解读：1、适时提醒，适当提醒在刚刚发现涵涵吸吮手指时，我的做法是不停地提醒，或者直接采取帮她将手从嘴巴里拿出的的方式，但这一方式并没有使涵涵改掉这个不良习惯，反而为老师添加了不少负担。提醒要适宜，是通过涵涵事件我所总结的，如果教师把口头提醒当成一种习惯，那对于被提醒的幼儿来说，也会慢慢消化掉你的提醒，从而使是你的提醒变的毫无价值。2、细致观察，改变策略当老师的提醒变得毫无意义和价值，我们需要尽快根据幼儿的发展状况改变策略，而前提是细致观察。对于涵涵喜欢看书之一发现，便是幼儿在玩区角时教师观察所致。通过观察，教师适时改变策略，针对幼儿兴趣点，开展利于幼儿身心发展的各项活动第二篇：幼儿园小班观察记录幼儿园小班观察记录幼儿园小班观察记录幼儿园小班观察记录之一下面就是精品学习网为大家整理的最新小班听课笔记,希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。幼儿园最新小班听课笔记执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。3、老师边念儿歌边示范滚弹珠4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子