幼儿园小班下学期科学教案《串糖葫芦》及教学反思[精选五篇].docx

幼儿园小班下学期科学教案《串糖葫芦》及教学反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园小班下学期科学教案《串糖葫芦》及教学反思《小班下学期科学教案《串糖葫芦》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期科学教案《串糖葫芦》含反思！幼儿园小班科学教案：串糖葫芦活动过程：一、引题今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？三、教师讲解示范教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。四、幼儿操作教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。活动评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。教学反思：小班幼儿的思维特点是具体形象思维，因而，小班游戏的玩法和规则的制定应具体明确。可调整为：把大的珠子串在一起；把小的珠子串在一起；把同样颜色的珠子串在一起；把形状一样的串在一起；进一步还可以按规律进行串连（一红一绿，一方一圆）。小班下学期科学教案《串糖葫芦》含反思这篇文章共1791字。相关文章《小班教案《我从哪里来》含反思》：小班教案《我从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动探索的欲望，初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园小班《我从哪里来》含反思教案吧。《小班教案《摩擦起电》含反思》：小班教案《摩擦起电》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园小班《摩擦起电》含反思教案吧。第二篇：幼儿园小班串糖葫芦科学教案活动过程：一、引题今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？三、教师讲解示范教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。四、幼儿操作教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。活动评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。第三篇：幼儿园小班科学教案《水果串》附反思幼儿园小班科学教案《水果串》附反思设计意图：小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。活动目标：1、尝试与同伴共做水果串。2、知道水果有多种吃法。3、愿意与同伴分享食物。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：各类水果（苹果、香蕉、梨）串好的水果串竹签擦手毛巾香肠活动过程：一、找一找1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。2、按摸到的水果不同说一说。（你摸到的是什么水果？它是什么颜色的？）二、讨论水果的吃法。1、师幼一起讨论水果的吃法。2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢？（榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等）3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦！三、教师出示水果串1、你