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幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》[五篇材料]

第一篇：幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》《大班语言教案《七彩下雨天》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。活动过程(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?(教案出自：快思老.师教案网)雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)(四)集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。活动延伸：户外活动：制造彩虹。大班语言教案《七彩下雨天》这篇文章共2258字。第二篇：大班语言《七彩下雨天》活动设计段碧英2015.3大班语言活动设计——散文诗欣赏《七彩下雨天》隆阳区幼儿园：段碧英设计意图：大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。活动目标：1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。2、初步理解散文诗的主要内容。活动重难点：通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。活动准备：课件、音乐。活动过程：一、回忆下雨情景播放下雨的图片和雨声。师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?二、欣赏散文诗，感受“七彩下雨天”的美。1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。(播放配乐朗诵)提问：（1）你听到了什么?（2）听了这首散文诗你的感觉怎样？2、再次欣赏配乐散文诗。师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)提问：你听到哪些颜色的雨?3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。如：来，我们听听红色的雨吧！）三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。)师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。）四、听雨声，幼儿即兴表演。师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答）听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。）活动延伸：幼儿自由创编。七彩下雨天(根据原文改编)哗啦啦，哗啦啦„„下雨啦。有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊?如果下起红色的雨，漂漂亮亮。就像我开心时的，红脸蛋。如果下起橙色的雨，酸酸甜甜。是好喝的橙汁吗?快伸出舌头尝一尝吧!如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来!如果下起青色的雨，哗啦哗啦。邀游在海洋中的鲸鱼，会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。那