幼儿园大班语言教案《秋叶》及教学反思（推荐五篇）.docx

幼儿园大班语言教案《秋叶》及教学反思（推荐五篇）

第一篇：幼儿园大班语言教案《秋叶》及教学反思大班语言教案《秋叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美，理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解，培养幼儿的想象力和语言表达能力，快来看看幼儿园大班语言《秋叶》含反思教案吧。活动目标1、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。2、学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美。3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备1、《秋叶》课件。2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色。2、谈话师：刚才你们看到了什么了景色，谁愿意来说说？师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金黄色；水果成熟了，挂满了整棵树；许多美丽的花也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。二、学习诗歌《秋叶》1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教育进行大胆想象。师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。（1）出示小蚂蚁、渡船的图片师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说些什么呢？（2）出示小老鼠、雨伞的图片师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？（3）出示小刺猬、扇子的图片师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？（4）出示梅花鹿和饼干的图片师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？（5）出示小朋友的图片师：小朋友看到落叶会想到什么？2、欣赏诗歌教师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿安静倾听。师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）3、教师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的图片，鼓励幼儿有感情地朗读。三、诗歌表演请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小动物，学说小动物的对话。教学反思对于我上的这节课，我作了以下反思：幼儿在欣赏秋天的景色时，兴趣非常高，也观察的十分仔细，在观赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有许多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟悉诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。本文扩展阅读：秋叶秋季的树叶，亦指落叶第二篇：幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思活动目标1、感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。2、敢于在集体面前大胆交流自己的经验。3、理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、理解散文内容，丰富相关词汇。活动准备1、利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。2、利用散文录音，创设“安静倾听”情境3、利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。4、利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。活动重难点理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。了解借用物体表达心中感受的方法。活动过程（一）利用“温馨交流”情境，感受家的美好问题：1、从歌曲里你听到了什么？2、小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……（二）利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容问题：1、这首散文的题目是什么？散文里说家是什么？2、灯有什么用途？屋檐是什么？有什么用处？床是用来干什么的？3、为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢？我们再来欣赏一遍散文……（三）利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受为什么说家是一盏灯？（明亮和安全）一个屋檐？（遮风挡雨）一张柔软的床？（放松舒服）一轮太阳？（温暖、快乐）小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。（四）利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义问题：1、今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志？谁想来试着说一说？2、这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么？（语速舒缓、声音优美，注意停顿）3、我们