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幼儿园小一班教学设计（共五篇）

第一篇：幼儿园小一班教学设计树设计意图一年一度的植树节到了，许多社区单位都开始组织植树活动，为了让孩子们能认识树木、了解树木、爱护树木，我们幼儿园也抓住这一时机，开展了丰富多彩的植树节主题活动。同时，我们带领幼儿走进大自然，观察树木，种植树木，让幼儿开阔眼界，丰富认知，获得真实的自然体验，萌发对大自然探索的兴趣。活动一：认识身边的树一、活动目标1、讲述自己认识的树，并进行表征。2、区分认识落叶树和常青树，并能进行分类3、发展幼儿的观察、比较、表达的能力。二、活动准备1、做好带孩子们到户外观察树的准备。2、杨树、松树及各种树木图片若干。3、画纸、彩笔等。三、活动过程1、谈话引起幼儿的回忆，讲述自己认识的树。“你都认识什么树，它长得什么样子？”2、出示松树和杨树的图片。“你们认识它们吗，它们有什么不一样的地方？”教师小结：杨树每年春天发芽，秋天落叶，这样的树叫落叶树；松树一年四季叶子都是绿色的，且不落叶，所以叫常青树。3、幼儿根据图片上的树木进行分类。4、幼儿绘画，画出我喜欢的大树。5、作品展评。同伴之间相互欣赏，讲述自己画的树。活动二、树的作用大一、活动目标1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。2、知道环境会影响人的身心健康，培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。3、发展幼儿的观察、分析、表达能力。二、活动准备1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像。2、不同环境的挂图四幅。三、活动过程1、谈话导入，吸引兴趣。“你们都认识什么树，为什么要种这么多的树？”2、了解树的作用。（1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染、无污染），幼儿对比观察。“这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？”教师小结：人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮。（2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下），幼儿对比观察。“夏天到了，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？”教师小结：在夏天大树是我们天然的“空调”，可以为我们调节气温、遮挡阳光。（3）出示录像，幼儿观察。“这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？”教师小结：树木可以净化空气，防风、防沙、防洪。3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。4、学习歌曲《小松树快长大》。活动三、植树节一、活动目标1、知道每年的3月12日是植树节。2、学唱歌曲《爱护小树苗》。3、教导幼儿懂得爱护树木。二、活动准备1、植树的录像。2、录音机，磁带。三、活动过程1、出示录像，幼儿一起观看。“人们在干什么，他们是怎么植树的？”（有的挖坑，有的扶小树苗，有的浇水„„）教师总结：树的作用很大，人们的生活离不开树，所以每年的3月12日被定为植树节，督促人们爱护树木、多种树，这样我们生活中的树就会越来越多。2、我们小朋友们应该怎样爱护树木？幼儿集体讨论。3、欣赏歌曲《爱护小树苗》。4、学唱歌曲《爱护小树苗》，鼓励幼儿表演歌曲。四、活动延伸幼儿在表演区进行表演。活动四、户外体验活动《我去植树》一、活动目标1、感受大自然，体验植树的快乐。2、体验同伴间团结合作的乐趣。二、活动准备1、树苗及植树工具。2、出发前的安全教育及准备。三、活动过程1、组织好孩子，进行出发前的安全规则教育。2、给幼儿分组植树，教师在旁协助。3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。四、活动延伸绘画《我去植树》。五、设计反思树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树、认识树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱，真正和大树做朋友。这个主题的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。教师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与，大胆地表达自己的想法，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中。第二篇：幼儿园小一班幼儿园小一班《认识五官》教案活动目标：认识五官的名称及其用途；活动准备：游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；组织形式：集体进行教学；活动过程：一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等。二、五官的用途：1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？2、孩子回答以后，老师总结如下：（1