幼儿园小班区角规则（精选5篇）.docx

幼儿园小班区角规则（精选5篇）

第一篇：幼儿园小班区角规则1、进区请戴上区卡；2、爱护书本,轻拿轻放；3、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容；4、对有，阅读后送回。、进区请戴上区卡；2、大胆使用绘画材料，合理布局画面；3、正确使用，注意安全；4、对有，活动后能把送回。1、进区请戴上区卡；、大胆操作玩具意的作品；，拼插构建出有创3、与同伴协商合作，共同完成作品；4、对有，活动后能送回。1、进区请戴上区卡；2、大胆、积极参与角色扮演3、与友好相处、配合；4、活动后能把送回。；第二篇：幼儿园小班区角规则草莓书屋活动规则1、进区请拿上区卡；2、爱护书本,轻拿轻放；3、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容；4、对有，阅读后送回。小小画家活动规则1、进区请拿上区卡；2、大胆使用绘画材料，不要在乱涂乱画；3、正确使用，注意安全；4、对有，活动后能把送回。动动小手活动规则1、进区请拿上区卡；2、大胆操作玩具构建出有创意的作品；，拼插3、与同伴协商合作，共同完成作品；4、对有，活动后能送回。草莓之家活动规则1、进区请拿上区卡；2、大胆、积极参与角色扮演3、与配合；4、活动后能把；友好相处、送回。第三篇：幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区角计划幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区角计划幼儿园区角活动计划2016年上半年区角活动计划一、情况分析。区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,是幼儿非常喜欢的一种学习活动。它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。区角活动是有目的、有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在小班幼儿的角度，从小班孩子的心理出发，我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“快乐阅读”、“我的玩具宝贝”等不同形式的区域活动。而小班幼儿与同伴交往少，自理能力和语言表达能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限，我们为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将“快乐阅读”、“娃娃家”“我的玩具宝贝”等区域设为固定区，其余设为活动区。二、区域活动总目标。1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。三、各活动区域分目标。、角色区设计名称：娃娃家目标：1、通过随意玩、办角色玩。2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。、建构区设计名称：我是小小建筑师目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。材料：各种材料的玩具、积木。、音乐区设计：名称：我是小小音乐家目标：1、了解各种乐器发出的声音。2、培养幼儿的节奏感。3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作，培养幼儿的创编能力和一定的乐感。材料：各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。、阅读区设计名称：宝贝书屋目标：1、能一页一页的翻看图书。2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。材料：各类彩色图书。、美工区设计名称：神奇的小画家目标：1、培养幼儿对美术的兴趣。2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀。、操作区设计名称：我动手，我快乐目标：1、锻炼幼儿的动手能力。2、发展幼儿的思维能力。3、养成有序排队的良好习惯。材料：卡纸、剪刀、各种胶水。四、区域活动的调整。我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析，从而有更好的进步。幼儿园小班教学计划22016——2016学上学期广府童欣幼儿园小班教学工作计划为了更好地开展具有班级特色的教育活动，为幼儿营造一个愉快、舒适的环境，特制定本计划如下：一、工作目标：1、保教并重，加强对幼儿生